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1、2023下册品德与生活教学方案下册品德与生活教学安排范文集合6篇日子犹如白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻我们须要起先制定一个安排。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我收集整理的下册品德与生活教学安排6篇，欢送大家共享。下册品德与生活教学安排 篇1在科学技术飞速开展的今日，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋剧烈。我们的教化事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教化质量和完善老师自身素养。依据课程特点，制定本学期教学安排如下：一、学情分析二3班已经打过一个学期的交道，对学生状况有了大体的了解。学生活泼可爱，
2、上进心、求知欲、对生活、学习爱好都充溢了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比拟投入，师生协作默契，这些对提高教学质量都是良好的根底。在今后的学习生活中，还须要加强培育，共同形成和谐、主动、热情的学习气氛。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行全面的养成教化。二、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：1教材在呈现形式上，从儿童视角动身，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身动身，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了
3、教材的趣味性、可读性与启发性。2教材在学问结构上，每个单元下设假设干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题效劳。每个单元内容结构呈树状分布。以学生的现实生活为根本线索设置主题。3教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、等特点。4教材在实现教化目标上，各单元设计既有各自比拟明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高按部就班，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感看法、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等综合的课程目标。5在教材内容和组织形式上，注意了与高年级?品德与社会?课程的连接，
4、留意了与其他课程的相互协作。三、教学目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。一情感看法方面1爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。3自然、诚恳、求上进。二行为与习惯方面1初步养成良好的生活、劳动习惯。2养成根本的文明行为，遵守纪律。3乐于参加有意义的活动。4保护环境，疼惜资源。三学问与技能方面1驾驭一些自己生活须要的根本学问和劳动技能。2初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。3了解有关祖国的初步学问。四过程与方法方面1体验提出问题，探究问题的过程。2尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿
5、童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。2遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创立性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3引导儿童酷爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的根底。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。4主动鼓励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，
6、培育学生的道德品质。5珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。6教学活动形式：搜集调查、探讨沟通、合作探究，情景模拟，实践活动，嬉戏与欣赏，讲授与故事等形式。下册品德与生活教学安排 篇2教材分析：教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成敏捷、有序开展的主题序列。在教化活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。二年级的特点是：学会关切、学会负责、学会探究，酷爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：
7、1.课前初探2.课中深究(1)汇报展示，合作探究(2)感悟深化，提升相识(3)生成问题，拓展延长3.课后实践课标对本学科本册的要求：、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决;养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将学生引入到觉察与探讨的欢乐之中。通过觉察、探讨、展示等环节来培育学生的动手实力、科学看法、合作意识。、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教化等
8、引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的酷爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有实力解决;养成珍惜时间的好习惯，情愿有安排地支配自己的生活。从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关
9、切和爱惜同伴，敬重和关切老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。引导学生学科学、爱科学通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学措施1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童，对学生进行开放性的、开展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。下册品德与生活教学安排 篇3主题活动目标:情感与看法：情愿有安排、有目标地支配自己的生活。行为与习惯：做事有安排。学问与技能
10、：知道有安排有目标地支配自己生活的好处；学会制定暑假小安排。过程与方法：通过比拟、沟通等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：一、小小论坛：怎样过个欢乐有意义的暑假？设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己憧憬的暑假生活，使老师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助打算的材料让学生通过比拟、探讨沟通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最终通过创设情境，让学生在探讨沟通中知道有安排有目标地支配自己生活的好处，激发起做事要有安排的愿望。详细操作过程如下：1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转瞬间一个学期就要结束了。立刻就要迎来大家最喜爱的暑假了！在
11、这两个月的假期内，大家确定有很多自己想做的事情那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？学生自由发言，老师先不予以评价，只做到心中有数。2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小挚友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？课件出示一男孩图片同时播放录音同学们，你们好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就兴奋得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看全部我喜爱的动画片；我喜爱吃的零食我要吃个够，特殊是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去嬉戏厅玩遍全部的嬉戏。怎么样？我的想法不错吧！课件出示一女孩图
12、片同时播放录音同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有许多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的学问；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商议一下帮助几个同学复习功课同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？学生自由发言，老师引导学生相识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想方法呢！怎么回事我们听一听。播放录音我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？学生发言，老师引导学生懂得合理
13、支配有安排才能把想做的每一件事做好。4、心中的苦恼暑假就要到了，小挚友们多兴奋啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经验吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！学生自由发言，师引导学生在理解父母专心良苦的根底上寻求解决问题的适宜方法。二、我有我的暑假小安排设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生主动思索、设计制定安排的愿望，通过沟通学会制定安排。详细操作过程如下：1、同学们，集体的才智是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小安排吧！2、学生分
14、组探讨制定安排后沟通选出最合理的安排。3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个欢乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小安排吧？4、沟通自己制定的暑假小安排，师生共评。5、同学们都有了自己的暑假小安排，老师信任大家肯定能自觉地按安排进行，过一个欢乐而有意义的暑假！活动建议：活动一小小论坛：怎样过个欢乐有意义的暑假？1、老师要向学生说明说明参加“论坛就是要充分发表自己的看法。2、学生在沟通自己的暑假畅想时，老师肯定要对学生的发言状况做到心中有数，比方学生普遍存在一心只想吃好、玩好的状况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。3、学生探讨沟通明明和玲玲谁的想法有意义时，老师要引导学生相识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩嬉戏的危害；想着让自己增长学问、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。4、学生为小亮出谋划策时，老师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦专心。活动二我有我的暑假小安排1、学生在分组探讨帮玲玲制定暑假小安排时，老师要留意巡察指导，对于普遍存在的问题在沟通评比时予以引导。如时间的支配要合理，要保证足够的睡眠和必要的体育熬炼。老师还可以向学生供给一份较合理的安排表。2、为了课上省时，老师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小安排。下册品德与生活教学安排 篇4一、指导思想小学低年级阶段是儿童品德、智力、生
