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1、Word格式、可编辑排版小学数学老师工作评价1200字精选17篇 学校数学老师工作评价1200字精选17篇 学校数学老师工作评价1200字 篇1 工作又一年，为了更好做好今后的数学教学工作，评价阅历、汲取教训，现将我的教学工作从以下方面加以评价。 一年来，我进取参与政治学习，进步自我的思想觉悟，喜欢训练事业，把自我的精力、本领全部用于学校的教学以及其他各项学校建立过程中。我能主动、仔细地听从和协作学校指导的工作支配，顾全大局，团结协作，进取参与学校的各项会议，顺当完成校指导安排的各项任务。我仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象。德高为师，身
2、正为范，我深知要训练好同学，老师必需先以身作那么，时时做到教书育人、为人师表，以自我的人格、行为去感染同学。 本学年，我可以准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我始终仔细负责、勤勤恳恳地工作，没有因为个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。在工作繁忙的个别日子，我还可以留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思索、团结同事、虚心请教的态度，进取参与教学研讨，仔细听课反思，因为我深知：勤勉敬业是老师工作的底线。 本学年，我主要担当学校二班级数学教学工作。为了上好课，我课前备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，深化理解教材的学问构造，重点与难
3、点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。理解同学原有的学问技能和把握程度，对同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，应实行的相应预防措施都深化思索。认真研磨教法，解决如何把教材的学问准确、快捷地传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂教学中，仔细组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的留意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，努力克制了以前重复啰嗦的缺点。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻同学的负担。 学校生爱动、好玩
4、，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，在抓好同学的思想训练的同时，还要做好对同学学习的辅导和帮助工作，尤其做好后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，理解并敬重他们的境况、想法，在批判同学之前，先谈谈自我工作的缺乏。进取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长。参与各种培训，网络学习，进步自身训练教学程度。 正确执行学校的教学方案和决策，抓好教学常规落实，不断探究新的教学方法。所教学科坚持了良好的进展态势，教学成果逐步进步。自身本领得到较大提升，在教学工作中爱岗敬业，一切为了同学的进展，既教书又育人。我坚持对同学负责，对自我的职业
5、道德负责，洁身自好。工作中节俭节省，不向同学推销教辅资料，不理解家长吃请，更不向同学索要财物，努力做到廉洁奉公。 此刻社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自我的力气。 生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。 学校数学老师工作评价1200字 篇2 本学期，我担当_班级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成训练教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下评价：
6、 一、仔细钻研教材，明确指导思想 教材以数学课程标准为根据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想训练相结合 不但备同学并且备教材备教法，根据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到
7、“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出评价，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，进步教学质量 课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简便，学得开心，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。
8、这一观念确实立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进同学全面进展 我把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进同学的进
9、展。 五、仔细修改作业，做好课后辅导工作 布置作业有针对性，有层次性，对同学的作业修改准时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类评价，进展透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，进步后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也获得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了必需
10、的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的特长，弥补自我的缺乏，力争获得更好的成果。 学校数学老师工作评价1200字 篇3 本学期我担当二班级的数学教学工作。一期来我努力根据同学的实际情景，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，获得了必需效果。就本学期的教学工作，作出如下评价： 一、努力进步课堂教学质量： 1、备课。学期初，钻研了?新版数学课程标准?、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老
11、师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 能制定正确教学目的:平常教学中，不仅仅根据教学大纲的要求，更注意初三(4)班多数同学的学习根底、程度来制定教学目的。根据我校实际情景，我把平常的教学目的要求定在中等偏下程度，重点资料适当进步，使较尖的同学能获得优秀成果，对于根底太差的同学，对他们的复习目的只要求到达教学大纲的最根本的要求，强调熟记重要的概念、定理、公式等根底学问，并能把握根底题的根本解法。经过努力，使全班同学的数学成果均有所进步。 (二)寓复习于平常教学过程中:为了完成初三两本书的教学任务，又要减轻同学在集中复习时间的负担，我把复习资料有方案地分散
12、在平常学习中。从初三开头教学就有目的地回忆总结。复习了与初三学问相关联的初一、初二班级的重要数学学问，结合教材，因势利导进展复习。如在讲特别的三角函数值得计算时就出了一道这样的数学题，求|1-3|+1-tan60+(tan30)的值，这时就复习了肯定值、零次幂等根底学问。平常在课堂复习、提问、小测验中有目的的检查复习初一、初二等学问点。这样做能使初一、初二等已学过的重要学问反复在同学头脑中消失，可以削减遗忘率。 (三)编写切合同学实际的训练题:目前我校初三同学每人手中均有?一课一练?、?堂堂练?、?试题宝典?、?复习点要?等学习资料，这些资料中如?一课一练?和?复习点要?根底学问偏少，较难的题
13、目偏多，解题方法着重技巧性而不突出根本思路和方法，总的情景是要求偏高、偏深，脱离同学的实际，也不贴合中考的学习要求。所以平常在备课中我留意重点备好同学的练习及复习训练题。布置作业做到了有布置就必需有修改，进步了同学的作业质量.自编习题要求中等偏下，多数题目是根本训练，重点题型反复训练，逐步进步，到达了预期的教学效果。 (四)注意课堂教学信息的准时反应和矫正:由于初三(4)同学之间思维的差异及根底学问把握的差异特别大，给课堂教学带来了很大的难度，所以课堂教学必需从同学实际程度动身，分层次、有针对性地进展复习指导，最终使不一样层次的同学经过复习学习到达不一样程度。所以我在课堂教学中，注意理解同学的
14、思维过程，对于同学答复的问题要进一步追问，对同学做的选择题和填空题的答案要进一步追问为什么。课堂教学中对同学的练习准时赐予进取的评价，进步同学的内驱力，同时准时矫正同学中存在的问题，这样既加深了对学问的理解，同时又使同学准时订正错误，到达复习的根本要求。 二、教学工作的失: (一)错误的估量了初三(4)班同学的学习情景，乐观的认为同学的学习过程及作业过程是正常化的，结果导致走了一段弯路。 (二)在初三数学教学过程中，为了赶教学进度，所以课堂教学中还是消失了讲的多、练的少的现象，结果导致课堂教学的稳固率仅为50%。 (三)没有很好的把握训练管理与初三数学教学的关系。平常在初三数学教学中花的时间较
15、少，特别是后进生的辅导工作没有真正落到实处。有时对存在问题讲道理多了，详细辅导工作少了.(四)测验及模拟考试注意了对同学的得分情景分析，对同学学问缺漏情景少了统计及分析，少了针对性的评讲，更少了针对性的进展跟踪训练及检查。(五)在平常的课堂教学中没有很好的运用多媒体教学手段，课堂教学的容量总是很小，教学效果不大。 三、今后的教学思路: (一)进一步激发同学的学习动机，培育同学良好的学习习惯 (二)融洽师生情感，供给公平的学习时机，诚意实意的为同学供给优质的效劳。 (三)健全同学完好的学问构造。一方面加强根底学问教学，注意抓盲点，另一方面重视解题形式的总结，留意打破难点，这是数学学习的关键。 (四)实在做好提优补差工作。对后进生非常关心，留意辅导其学习方法，并针对其学习上的缺漏予以辅导订正，做好测验及模拟考试中成果不梦想的同学学问缺漏情景的统计及分析，进展针对性的评讲，并进展针对性的跟踪训练和检查. (五)连续贯彻学校指导的工作决策，不断注意训练教学的理论学习，使之教学质量有所进步。 (六)进一步发扬教学工作中的优点，改正过去工作的缺乏，虚心学习，不断进步运用多媒体帮助教学的本领，扩大课堂教学容量。 学校数学老师工作评价1200字 篇1
