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1、2023升国旗教案升国旗教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的升国旗教案，希望对大家有所帮助。升国旗教案1教学目标：1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流畅地朗读课文。相识“囗、纟2种偏旁，会用“多么说话。2、驾驭本课所学生字，能够按笔顺精确、标准地书写生字。3、让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，引导他们学会敬重国旗，激发酷爱祖国的思想感情。教学重点：正确、流畅地朗读课文，标准书写本课生字。教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，引导他们学会敬重国旗，激发酷爱祖国的思想感情
2、。教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入，揭示新课1、播放?国歌?同学们，这个音乐你们都很熟识吧，你平常会在什么时候听到它？2、学生探讨沟通，指名答复。在升国旗时3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今日我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。板书：升国旗，认读生字。二、初读文本，感知文本1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画诞生字词。2、听课文录音，学生小声跟读。3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学状况。1指名认读，老师适时正音。提示：“国是三拼音节；“升、中、红是后鼻音。2去拼音，开火车认读。4、相识“囗、纟2个偏旁。三、稳固识字，指导书写
3、1、出示：五中立正你们还相识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。2你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。四、精读文本，品读感悟1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。1我们的国旗是什么样子的？2出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么骄傲啊！你能用骄傲的语气读读这句吗？3指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。2、指导看图，引读其次、三句。1五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？2在国歌声的伴奏下，有谁仔细视
4、察过五星红旗是怎样升起来的？3国歌声中，艳丽的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的漂亮通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)3、学习第四、五句。1升国旗的时候，我们小挚友应当怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)2“您在这儿指谁？国旗为什么要用“您而不用“你？表示对国旗的敬重“您一般用在长辈或值得你敬重的人身上，在生活中可以用“您称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们敬重国旗、酷爱祖国。4、有感情地朗读课文，练习背诵。升国旗教案2课时目标1、复习稳固生字的读音，指导在田字格中的正确书写。2、理解课文内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情。3、正确、流利
5、、有感情地朗读课文。教学环节过程性目标老师活动学生活动反思一 、复习稳固二、学习课文三、朗读全文背诵课文四、指导书写五、布置作业：通过复习笔顺和课文，为学习下文打下伏笔。通过看图和听歌，使学生对升国旗有庄重、神圣的体会，从而更好地理解朗读课文。从感知到体会，培育学生的说话实力。通过想象小鸟会说些什么，来培育学生的想象实力和口头表达实力。通过各种形式，培育学生有感情朗读和背诵。培育自学生字的实力。培育良好的作业习惯1、出示生字2、请学生书空笔顺3、齐读课文学习第一句1、自由读2、小组沟通：说说你知道了什么？3、五星红旗是我们中华人民共和国的代表，是中国人的傲慢，你觉得该怎样读这一句？4、指导朗读
6、学习其次句1、看图：艳丽的五星红旗已经升起来了，你知道它是怎样升起来的吗？2、听国歌3、当国旗在庄重的国歌声中升起，你感觉怎样？谁能把它读好？4、指导朗读。学习第三句1、看图，说说平常升国旗时你是怎样做的？2、当你立正，向国旗敬礼时，你心里是怎样想的？3、谁会读好第三句话 ？4、指导朗读。1、有感情地朗读。2、听着雄壮的国歌声，看着小挚友整齐地敬礼，小鸟也向国旗飞来了，你知道它们在想些什么吗？会说些什么？和你小组的同学说说看。3、练习背诵。1、自学生字田字格中的位置。2、指导逐个书写。1、朗读背诵课文2、抄写生字，师巡回指导升国旗教案3设计说明：本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习爱
7、好;识字教学仍以学生的学习为主，采纳多种方法识字;在扫清文字障碍，熟读课文的根底上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的酷爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时稳固字形，提示、范写易错的笔画和不简单写好的字。教学打算：1、教学课件。(老师)2、预习课文，了解有关国旗的学问。(学生)教学过程：第一课时教学目标：1、相识“升、国、旗等11个生字，相识“口、纟等2个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文。教学重点：会认、会写生字。教学打算：1、教学课件。(老师)2、预习课文，了解有关国旗的学问。(学生)教学过程：一、联系生活实际，导入新课。(用时：6分钟)1、谈话导入：同学们，每个星期一
8、的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动在这项活动上会做哪些事2、你了解国旗的哪些学问3、导入新课，板书课题。二、自主学习生字。(用时：15分钟)1、请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。2、启发学生结合生活实际及自己的识字阅历自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。3、同桌相互检查识字，并沟通识字的方法。4、全班沟通：认读生字及识字方法、强调：拼读时留意平翘舌、前后鼻音的区分、相识2个偏旁。5、稳固识字(课件展示生字)。(1)自由认读后，同桌相互抽考;(2)开火车认读。(3)小组竞赛读。(4)全班齐读。三、诵读课文，稳固识字。(用时：15分钟)1、
9、配乐示范课文，读时要带着对国旗的仰慕及对祖国的酷爱之情。2、示范朗读，读一句让学生跟读一句，提示学生留意：读时发音要精确、节奏要适宜、轻重音要恰当。3、学生自由朗读、朗读时提示学生对课文的整体感悟。4、让学生反复朗读，以到达流利的程度。四、课堂小结，布置作业。(用时：4分钟)1、谈谈本节课你有哪些收获2、布置作业流利、有感情地朗读课文。教学反思：本节课的教学以学生亲身经验的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟识和驾驭课文内容。相识汉字以学生的自主学习为主，采纳多种方式来驾驭生字、学习新学问。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既稳固了识
10、字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的仰慕及对祖国的酷爱之情。升国旗教案4教材分析：?北京?这一课是学生第一次接触比拟长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都-北京。文中描绘了北京是一座漂亮的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的漂亮和巨大的改变，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京起先。教学理念：学生是学习和开展的主体，而老师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创立性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思索。?语文课程标准?强调“语文教
11、学应在师生同等对话的过程中进行，这样就给予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。2、相识“城“央等6个字，学写“北等9个字。3、培育学生酷爱祖国，酷爱首都的感情。教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培育酷爱首都的感情。教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。教具打算：挂图、生字升国旗教案5一、教材分析?升国旗?是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关学问。诗歌短小精悍，有表达，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的学问，形象地表达了爱国的情感。二、教学理念
12、课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读“要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。要感悟，就必需充分地读。熟那么能悟，悟那么能化。只有在老师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培育语感。因此，在教学中我主要体现以同学为主，以读为主，在读中了解国旗，酷爱国旗。三、教学目标1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使同学乐读、爱读。2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，相识“升、“旗“等7个字。学写“升、“国等8个字。学习偏旁“口、。3、了解国旗，懂得敬重国旗，酷爱国旗
13、。四、教学重、难点重点：1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会偏旁“口，会写“升、国等8个字。难点：在读中理解国旗的含义，激发同学敬重国旗，酷爱国旗的情感五、教具打算1、课前布置同学收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像六、教学过程一创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上实行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小挚友应当怎样做呢？现在让我们一起来学习。板书课题，同学书空二初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受胜利的欢乐。1小组内沟通2小组代表发言，汇总资料3老师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。2、自由朗读课文，把不相识的字圈出来。3、同桌相互读课文，订正读音。4、小组“开火车认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。三朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。采纳指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。2、同学质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？3、情境诵读。出示升国旗课件，同学以立正、敬礼的姿态诵读课文。四小组合作，欢乐识字1、相识新偏旁，老师讲解名称，同学练写。2、同学用自己喜爱的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。3、小组合作，沟通识字方法。4、做猜字嬉戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。五联系生活，拓展
