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1、第一单元 这是我们的社区社区的公共设施教学内容：第1课教学目标：1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。教学重点：1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。教学难点：自觉爱护社区公共设施。教学准备：课时安排：2课时教学流程： 教学设计 二次备课 第一课时一、谈话导入，揭示课题 1、谈话揭题： (1)哪位同学愿意告诉大家你的家住在什么地方?咱们自己的家都是小家，它还属于一个更大的家,那就是社区。你知道自己的家在什么
2、社区吗? ( （2)同学们，平时你和你的家人在社区里会到哪些地方去? (教师可根据学生的回答随机出示相应的设施图片。) (3)老师这里有许多社区的公共设施的图片，看到自己感兴趣或者熟悉的设施，你能为大家介绍一下它的使用功能吗? (商店、银行、点心店、衣服干洗店等) (4)谈了这么多，老师知道了你们生活的社区中都有很多必要的公共设施。这节课就让我们走进社区，详细地去了解一下社区中的公共设施。 2、出示课题：1、社区的公共设施二、交流课外调查发现1、在课前，同学们已经以小组的形式对社区公共设施的使用情况有选择地进行了调查，现在请你们来交流一下。2、出示P4小调查中的表格，学生进行交流。社区公共设施
3、使用对象使用时间使用目的 注意事项 在交流过程中，指导学生说清楚公共设施的位置和注意事项。(如怎么样使用等)3、小记者采访回放 (1)除了调查表格之外，你就所调查的社区公共设施还想知道些什么?不少同学不仅提出了自己的问题，还纷纷当起了记者，走入社区对这些问题进行了采访。现在让我们来看一下小记者们的采访回放。 学生出示调查前的自己所列的问题，如：(以健身器材为例) 健身器材是什么时候开始放在社区里的? 是由谁拨款购置了健身器材? 平时健身器材由谁进行维修，一般多久进行维修?维修的经费情况怎么样?损坏情况如何? (2)学生就自己提出的问题，将采访所得进行交流。 鼓励学生用多种形式进行汇报。小记者们
4、可以采访居民对社区设施的感受，也可以采访社区工作人员对社区设施的介绍，或者把社区工作人员请到课堂上来介绍。4、通过几个小组的调查汇报，我们知道了现代社会的社区里公共设施丰富，这些设施还跟人们每天的生活密切相关。课前，老师请你们在双休日或假期观察你和你的家人或小伙伴的一天，现在请你们来描绘一下一天中，你们大概使用过哪些公共设施? (1)出示P5生活素描中的表格，学生交流。(可对“社区老人的一天” 进行修改) (2)对学生所讲到的设施，教师及时板书，组织学生比较分析：不同的人需要使用的公共设施都一样吗? 得出结论：不同人群对社区公共设施使用的需要并不完全一样，但是每一样公共设施都和人们的生活密切相
5、关。5、小结：社区里各种各样的设施为居民们的生活提供了极大的便利，我们生活在这样的社区里是多么的幸福美好啊。三、完成“实践园” 1、让我们拿起手中的笔，为自己所在的社区描绘一张美丽的图景吧。 2、学生绘画，交流。第二课时一、谈话导入 在上节课中，我们通过调查比较，了解了社区里各种设施所在的位置和使用情况，知道了这些设施和居民的生活密不可分。这节课，我们还将继续和社区设施打交道。二、辩论社区所属学校与社区之间的关系 1、我们学校的体育运动设施较为健全，给同学们的校园生活带来了很多乐趣。为此，有不少同学提出应该将学校的体育运动设施免费向居民开放，让大家都能来使用。可是，也有同学提出了反对意见。学校
6、的体育运动设施是否应该免费向社区成员开放呢?今天，我们就在课堂上进行一次小小的辩论会。赞成开放的同学为正方，持反对意见的同学为反方。正、反方同学表达观点要有条理，辩论时要注意礼貌。 2、学生自愿选择正、反方，分别准备辩论的内容。(可分组完成P6要填写的部分。) 3、学生进行辩论。 4、教师小结：社区公共设施与社区成员有着密切的联系；我们应从实际出发，加强社区所属学校、社区内其他单位与社区之间的联系。三、情景剧表演，解决问题 1、导语：社区的设施跟人们的生活密切相关，当我们遇到情景剧中的情况，该如何借助社区里相关的公共设施解决问题呢? 2、出示剧情：一天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。一早起来
7、，妈妈发烧了，没人给你做早餐，你自己又不会做，你该怎样借助社区里相关的公共设施解决问题? 3、学生分小组准备表演。 4、学生表演情景剧。 5、请表演者讲讲为什么这样做。 6、小组讨论： (1)你觉得哪种方法最可取，你从中体会到了什么? (2)在生活中，你有过借助公共设施解决问题的经历吗?和大家谈一谈。 (让学生了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。) 7、总结：当我们在生活中遇到困难时，可以借助社区的公共设施来加以解决，社区设施真是人们生活中的好帮手。四、辨析导行，懂得维护社区公共设施的重要性 1、谈话：你们愿意让我们的好帮手社区的公共设施受到伤害吗?可是很多社区里人们生活的好帮手正受到人
8、们的伤害。 2、出示社区公共设施受到破坏的组图：乱踩草坪、健身器材损坏、公园里都是垃圾等。 3、社区公共设施的建成、维护都需要投入大量的人力、物力和财力。而设施一旦遭到损坏，又将直接影响到居民们的生活。课前同学们统计了一组数字，让我们来看一下：(举例，可根据学生搜集的资料进行调整) 如健身器材：一整套健身器材需要元，目前共有种健身器材，每年买健身器材的费用为元，健身器材每隔天(或月)需要维修一次，每一次维修的费用为 元，总计一年需要花费大概 元。 4、联系刚才看到的图片，再看看这些数字，你有什么感想? (学生畅所欲言) 5、小结：是啊，社区的各种设施建成和维护都很不容易，身为社区成员，我们都有
9、义务更好地维护社区的公共设施。 6、出示P8的畅想园里的图片，学生议一议这些同学做得怎么样? 7、谈一谈：为了更好地维护公共设施和社区的安全，你会怎么做? 8、学生讲讲自己和社区里的其他小朋友爱护公共设施和注意安全的小故事，或者几个同学合作编写爱护公共设施的儿歌等。五、提出合理化建议 1、社区里的设施为我们生活带来了很大的便利。那么在我们生活的社区中，哪些设施可以进一步改进，居民们又希望社区再提供哪些公共设施呢?小记者给我们带了反馈消息，让我们一起来听一听。 2、学生根据自己的采访，提出合理化建议。 3、让我们把这些建议记录下来，交给社区工作人员。 社区是我们的家，健全的设施和我们的生活关系非
10、常密切。作为社区的成员，我们在平时要爱护公共设施，关心社区的安全，用实际行动证明我们是社区的小主人。和睦相处教学内容：第2课教学目标：1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。教学重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。教学难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。教学准备：课时安排：2课时教学流程： 教学设计 二次备课 第一课时一、师生谈话：社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间
11、发生的故事。二、社区故事会：1、师生谈身边发生的故事。体会：快乐的 难忘的 2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？出示课题：和睦相处3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？ 分小组讨论，至少想出三个绝招。师生互动，交流友好关系关键词：互相帮助 主动问候 谦让宽容 分享快乐 走亲访友 小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。三、我是社区和谐天使：1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？2、我们的行动：分四人小组情景表演。课堂展示。体
12、现的是友好交往的哪个关键词。3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。出示：人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭！四、课堂小结： 让我们共同为创造和谐家园而努力！第二课时一、课前谈话：通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也知道，人与人之间还是会产生矛盾。二、主题讨论：1、例举课文案例。晾衣服事件。小组讨论，交流。“不小心”宽容待人“泼脏水”错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？学生交流。师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球
13、，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。学生辨析：三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息； 二楼的家长应该有礼貌地指出。师：看来搞好邻里之间的关系很重要，我们每一家都离不开左邻右舍，有困难找邻居更容易、更方便，同学们搜集到所在社区的小新闻了吗？老师搜集了一条社区新闻。 （教师点击图片“社区新闻”） 我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活，冬天了他们也不怎么出门了。住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们带一些，这样他们就不用总出去买菜了。 对此我认为：胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。有这样的邻居值得骄傲。 学生交流新闻并评价。 3总结全课、提出希望 邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。三、了解居委会1.师：同学们，社区邻里和睦相处还不能缺少一个部门？你知道这个部门吗？（学生发言） 师：对，社区委员会，简称居委会，它在邻里和睦相处中起到了关键的作用。 揭示任务 师：今天，我们要进一步了解居委会。 3.你知道什么是社区委员会吗？ 学生自由发言 教师小结。（教师点击文字“社区委员会”） 4. 通过
