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1、孔乙己教案设计【教学目标】、读课文，理清故事情节。、品语言，分析人物形象。、悟笑声，了解社会病苦。【教学过程】一、导入新课在上个学期，我们学习了吴敬梓老先生的范进中举，从中了解到读书人“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”的艰辛岁月与辉煌成就。文中通过对比的手法，描写到范进中举前后的天壤之变，抨击了封建科举制度。今天就让我们再来学习一篇抨击了封建科举制度的文章孔乙己。二、作者及背景1.作者：鲁迅（教师提示：名、时、地、评、作）2.背景：孔乙己这篇小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五四”运动前夕，这时，封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建
2、文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。孔乙己是一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文。三、整体感知1.请同学们速读课文，概括课文内容。（独立完成）温馨提示：这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？小说写的是什么样的人最后怎么样了？明确：小说描写了晚晴时期，在鲁镇的咸亨酒店里有一个穷困潦倒的书生孔乙己，在众人的笑谈中了此一生。2根据小说的故事情节划分本小说的结构，你认为如何分层？并说明每层的内容。明确：开端（13）：交代故事发生的背景。发展（49）：记叙孔乙己的生活经历。高潮（1011）：腿被打折。结局（1213）：大约的确死了。四、重点研读、品读课文的第4、5自然段，文中从哪些方面
3、来描写孔乙己？刻画了孔乙己怎样的性格？教师提示：请你用“文中的 一句话，属于 描写，刻画了孔乙己 的性格”的格式来回答问题。明确：外貌：死要面子，自命清高，穷困潦倒语言：迂腐不堪，自欺欺人侧面：好喝懒做、跳读课文，找出第411自然段，小说中几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？明确：四处，分别在课文的第4、6、8、11自然段，实际是四次戏弄，嘲笑孔乙己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的贱踏。在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木，变得冷酷。突出了孔乙己地位的底下。孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，这样作品的反封建意义就加深了。五、课堂小结同学们，这就是孔乙己，这就是孔乙己悲催的一生，孔乙己在笑声中出场，随后又在笑声中走向死亡。他是一个可笑之人，笑他的死要面子、自命清高、穷困潦倒、好喝懒做、迂腐不堪、自欺欺人，民众虽呈现给孔乙己的是一张笑脸，但正是这笑如同无形的利剑，穿刺向孔乙己清高的心灵，流淌出鲜红的热血。此时的他也便成了是一个可怜、可悲之人。六、作业布置以“笑的力量”为题，写一段200字左右的短文。七、板书设计死要面子 孔 好喝懒做自命清高 乙 迂腐不堪穷困潦倒 己 自欺欺人笑 麻木 笑
