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1、 工业革命教学设计蔚汾中学 王亮亮 【一】教学目的：1知识与能力什么是工业革命？工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织业开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔敦发明汽船；史蒂芬孙发明火车机车；工业革命的影响 2过程与方法 结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考、加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。掌握英国工业革命的进程，从而培养综合和概括的能力 3情感、态度与价值观 工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发明的必然结果。科技是生产力，要努力掌握科技。【二】教学重点与难点：1重点：英国工业革命的前提、条件和影响，瓦特改良蒸汽机。2难点：工业革命引起阶级关
2、系的变化。【三】教学过程：一、问题导入 为什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家呢？这是因为英国最先具备了工业革命的前提和条件。那么，英国具备了工业革命的哪些前提和条件呢？这节课我们就来解决这些问题。 二、新课 1、工业革命的前提和必要条件： 资产阶级统治在英国的确立，即是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。 工业革命的必要条件：雄厚的资本充足的劳动力丰富的资源和原料海外贸易的迫切需求 2、工业革命的进程 工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段。是从工场手工业发展到大机器生产的一个飞跃。它在生产领域里和社会关系上都引起了根本性的变化。工业革命是从发明和使用机器开始的
3、。机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。（1）棉纺织机械的发明和改进珍妮纺纱机它的发明是从飞梭的发明引发的。1733年，机械师凯伊发明了飞梭，飞梭使织布速度大大加快。棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到了1765年，经过几年的心血研究，纺织工人哈格里夫斯终于发明了手摇纺纱机。他用女儿的名字命名这台机器为“珍妮纺纱机”。珍妮纺纱机纺纱功效一下子提高了1618倍，它被认为是工业革命的第一台机械，工业革命以此为起点开始了。水力纺纱机纺出的纱很结实，但是纺出的纱较粗。后来工人克隆普顿将珍妮机的一部分和水力纺纱机结合起来，发明了“骡机”。骡机它能同时转动几百个纱绽，纺出的
4、纱既细又结实。水力织布机提高织布效率40倍，随即大规模的织布厂也出现了。（2）交通运输的革新工业革命以后，大机器生产需要运进大批原料并及时地把堆积如山的产品运到各地。人力、牲畜和简陋的运输工具就无法胜任了。于是交通运输上的革新又被提上了日程，这方面的突破首先发生在美国。富尔敦发明汽船和史蒂芬孙发明火车机车。3、工业革命的影响（1）创造了巨大的生产力，促进经济迅速发展我们以英国棉加工和生铁产量为例，珍妮机发明的前一年，即1764年，英国棉花加工量为380万镑，到1789年就增长到3240万镑；1740年英国生铁产量仅有1.7万吨，1800年增到25万吨。 （2）社会日益分裂成两大直接对立阶级资产
5、阶级用种种手段，如设法延长工人的工作时间，压低工人的工资，大量使用廉价的女工和童工。使工人们用自己的劳动和发明所创造的巨额财富，落到了资阶的手中，无阶却日益贫困。 (3) 造成亚、非、拉许多国家和地区的落后【四】作业布置【五】教学反思 “教，然后知不足。”虽然本次示范课的效果得到了听课老师和家长的一致肯定，但我在课后也认真反思，对初中历史教学有了更深刻的认识与感受。 我让学生通过主体参与去感知历史、体验历史，从而最大限度地培养学生的创造性思维能力，促进学生个性的健康发展和学习潜力的发掘。课堂上通过师生的默契配合顺利解决了疑难问题。整个活动过程中，学生们表现出了前所未有的热情和积极性，真正做到了自主学习、合作学习和探究学习。但在教学实施过程中，也有少许欠缺。比如怎样更好地落实小组合作学习的功能，增大讨论的开放性等，如果再做好这些，就能让学生更充分发挥其口头表达能力和逻辑思维能力。
