《最新部编人教版五年级下册语文4.梅花魂说课稿【新教材】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编人教版五年级下册语文4.梅花魂说课稿【新教材】（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版五年级下册语文4.梅花魂说课稿一、说教材梅花魂是归国华侨陈慧瑛所作，课文通过回忆自己和外祖父一起生活直至分手的经历，一个个小故事，表达了对已故外祖父的深切怀念，歌颂了华侨外祖父心系祖国、眷恋祖国的深厚情感。课文在写作上有以下特点：首尾呼应，结构严谨；语言凝练，中心突出；借梅花来表情，蕴意深刻，在教学中应注意把握，有效地引导学生理解。二、说教学目标围绕本文特点及新课程标准中三维目标的要求，确立如下几个教学目标：1.认识并掌握生字，读写、积累新词。2.了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点，能正确、流利、有感情地通读全文。3.理清课文脉络，概括主要事件。4.理解梅花品格及梅花魂的含义，体会
2、华侨老人爱梅爱国的思想感情。三、说教学重点和难点1.体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。2.理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托的深刻爱国感情。四、教学准备课前，布置学生进行预习，独立学习新课内容，熟读课文，利用字典、联系上下文解决字词障碍。五、说教学过程。（一）创设教学情境，激发学生的想象和兴趣。利用多媒体课件展示寒梅傲雪的图片，在红梅赞的歌声中（配歌词）教师语言导入：梅花自古以来都是文人墨客笔下赞颂的对象，想：墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪 ，为有暗香来。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卜算子 咏梅毛
3、泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑！这样优美的诗句可谓字字含情，句句铿锵。引入课文。（二）检查预习情况，正字正音并初读课文，整体感知。（三）品梅花之秉性，悟爱国之深情1.学习第三自然段。在我的印象中，外祖父一向和蔼可亲，可是有一次他大发脾气，使我又害怕又奇怪，我为什么害怕，为什么而奇怪？学生读课文谈体会，生交流中谈到害怕的原因是我玩耍时不小心弄脏了墨梅图，外祖父拉下脸训斥妈妈。老师追问：从哪里看出外祖父爱惜这幅墨梅图？生抓住：惟独、分外、碰不得、训罢抹净。这些词句体会。当交流到奇怪的原因是一枝画梅，有什么稀罕的呢？2.品味
4、爷孙俩难忘的一课，学习4-13自然段有一天，妈妈告诉我回国的消息，当我询问外祖父是否回去时，外祖父竟呜呜地哭了，离别前一天早上，外祖父把我叫到书房里，给我上了人生中难忘的一课，（出示插图）他对我说了些什么呢？外祖父说得话有几层含义，结合课文，谈谈你对梅花秉性的理解。梅花的秉性集中在2-4句：这里指导扣关键词：4个愈和3个最。由梅花而联想到中华民族许多有气节的人物，老师追问：你联想到哪些英雄人物？他们和梅花有什么联系？接着让学生在对这两点理解的基础上再联系到外祖父，他不仅仅是说给我听，而是表白自己的心迹，他就是这样一个具有梅花秉性的中国人。3.体会外祖父深情地流泪：学习2-15自然段，抓爱国主线
5、外祖父赞誉梅花顶天立地、坚贞不屈的秉性，可是有件事却时刻牵挂着他的情素，每当想起就不禁潸然泪下，读全文。找找外祖父几次落泪，分别在什么情况下流泪？几次落泪给我的感受有什么不同？此刻外祖父想到了些什么？由此体会外祖父时刻牵挂祖国，心系祖国。并指导朗读读出外祖父的伤感、忧郁之情。（四）推敲课题，学习写法1.设疑：文章为什么以梅花魂为题，换成其他题目可以吗？为什么？2.读读开头和结尾，想想他们有什么联系？你从中体会到什么？结束语：梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千万万侨居在海外的游子的缩影。那份对祖国真挚的情感将不断鼓舞着我们。（五）作业布置：1.假如你是课文中的小女孩莺子，在外祖父训斥妈妈、抹净梅
6、图时，你会想些什么，做些什么呢？写下你的感受或行动。2.选择课文中让你感动的语句。（六）板书设计梅花魂(民族魂)黯然分外失声泪下爱惜痛哭爱国心临别含泪送图递绢二、五年级语文阅读理解训练2阅读下文，回答问题。 低头与昂头 富兰克林被称为美国之父。在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须
7、时刻记住低头。”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。 还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什以滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这样滋味。”因此，这位年轻人被录取了。 富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位
8、置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。（1）“低头”的寓意是什么？ （2）为什么说富兰克林被撞是最大的收获？ （3）公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘？年轻人被录取对你有什么启发？ 【答案】 （1）谦虚。（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。 【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第一自然段概括
9、答案。（3）解答第一问时，要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第二、三自然段概括答案。第二问考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）谦虚。（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。 （3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。 【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。3阅读下文，完成练习。生日 30岁生日，我点燃了53支蜡
10、烛。 妻子边找酒边唠叨：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。 屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”。（a）我的眼睛湿润了。 母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧。” 母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上。 在母亲病逝立墓碑时，我查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年
11、12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好比我的早两天。 我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了 妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！” （b）我百感交集 ， 本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。” 牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题：“怎么这么多啊？” 儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛
12、辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。 （1）第、段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：_。 （2）联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：_，_。 【答案】（1）第一处：30岁生日，我点燃了53支蜡烛。第二处：桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。第三处：没听说谁的生日得提前两天过的，害得我啥也来不及准备。（2）替本文作者过生日；本文作者的母亲过生日 【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息。解答时细读第、
13、两个自然段，从中找出答案即可。（2）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：替本文作者过生日，本文作者的母亲过生日。【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。4课外阅读。_圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服！忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来：“别影响别人休息好不好！”“我就是要动，”会动的豌豆大叫起来，“你们会自己动吗？哼！”大家奇怪地瞪大了眼睛。“我_要动，_要跳舞。”会动的豌豆左右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞呢。大家更惊讶了。“我_要跳舞
14、，我_”不等会动的豌豆说完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖抖触须，飞走了。会动的豌豆不再动，也不再说话了。大家看看它肚皮上的圆眼儿，说：“唉，多可怜呀！”（1）从文中选择一个恰当的词做为题目：_。（2）选择关联词，填在括号内。既也 不仅还一边一边 不但而且我_要动，_要跳舞。我_要跳舞，我_（3）照样子填词。例：一(粒)豌豆一_太阳一_竹匾 一_电视机一_蓝天一_星星 一_黑壳虫（4）根据短文内容填空。“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为_。（5）根据短文内容填空。“大家更惊讶了”，是因为_。（6）根据短文内容填空。“会动的豌豆不再动了”，是因为_。【答案】 （1）会动的豌豆（2）不但；而且；不仅；还（3）个；捆；台；片；颗；只（4）豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理（5）豌豆竟左右摇摆起来（6）黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。从文中选择一个恰当的词做为题目：会动的豌豆（2）分析句子的意思可知：分句前后之间是递进关系。故选“不但而且”；分句前后之间是递进关系。故选 “不仅还”。（3）这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动
