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1、 互联网的普及教学设计 天长市界牌九年制学校 王九凤教学内容： 2014年苏教版小学数学新教材，六年级上册第六单元百分数后面第110111页内容，综合实践课互联网的普及。教学目标：1.知识与技能：让学生在生活情境中，初步理解普及率的含义，了解并掌握普及率的计算方法。2.过程与方法：使学生经历设计方案，调查、收集、整理相关数据，得出统计结果的过程，以培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：深入领会数学来源于生活，数学服务于生活的意义，感受科技信息发展的日新月异，激发学生学习数学的热情，引导学生树立终身学习、文明上网健康上网的观念。教学重点：学会调查、收集、整理的数据一般步骤
2、，理解掌握计算普及率的方法。教学难点：针对具体问题，合理设计调查设计方案。教具准备：1、教师准备多媒体课件。2、学生每人准备计算器。教学过程：一、创设情境，导入新课1、生活情境导入，谈话互动交流（1）导语设计：同学们，你们家中有电脑吗？你们的家人平时用电脑都做些什么呢？（互动交流：查资料、购物、学习、玩游戏、聊天）（2）导语设计：那么是不是把电脑买回家就具有这些功能呢？还需要干嘛？（互动交流：不是。还需要连接网络。）（3）引入课题：电脑只有连接了网络，专业术语叫互联网，才能够在信息的海洋里自由翱翔。2. 认识“互联网”，了解“互联网”的应用（1）课件出示图片和内容（2）介绍互联网及其应用【多媒
3、体播放视频资料】3、课件出示：20022012关于互联网的一些统计数据。年 份20022004200620082010 2012上网人数/亿人0.590.941.372.984.575.64互联网普及率/%4.67.310.522.634.342.1板书课题：互联网的普及。【设计理念：数学源于生活，从生活情境入手，激发学生学习数学的热情，为有效学习做好铺垫。】二、感悟方法，理解普及率1、认真阅读统计表，互动交流信息（1）设计问题：互联网普及率指的是什么？它是如何计算的呢？（互动交流）（2）课件出示：互联网普及率指某个地区（或国家）的互联网上网人数和该地区（或国家）的人口总数的比。2、动手操作实
4、践，感悟计算方法（1）发现问题：同学们有没有发现要计算互联网普及率，表中缺少什么数据？（我国总人数）（2）让学生用计算器验证：2002年我国总人数12.9亿，上网人数0.59亿，互联网普及率约是4.6%。（3）汇报交流普及率的计算方法。【设计理念：综合实践课重在学生主体参与，主动探究。要使学生的探究更有效，必须掌握方法。所以，我在这里先让学生明确统计表中数据的意义，普及率的计算方法等信息，为后续有效参与做好准备。】三、有效参与，调查统计1、调查、统计本班级的互联网普及率（1）、提出问题，确定方案课件出示：我们班同学中互联网的普及情况怎样？全班同学家庭中互联网普及情况怎样？（在教师协助下，进行分
5、组，确定调查方案）明确小组要求：以小组为单位，收集本小组同学家庭接入宽带户数、组员上网人数。各小组对收集的数据进行整理。（2）、整理汇总，分析通报各小组交流汇总每个小组收集的数据，将汇总结果填写在课本111页的表格里中。根据统计的数据结果，每生自行完成百分比的计算。（3）、全班讨论：通过上面的统计，你认为我们班同学家庭互联网的普及情况怎么样？1. 再次提出问题，深入研究。 提出问题：如果要了解同学们用互联网做些什么，可以怎样设计调查表？如何收集和整理数据？学生交流想法，设计方案。（1）、制作调查表。查阅资料学习知识阅读新闻联系同学下载音乐其他人数占上网人数的百分比 （2）、分组统计数据。 （3
6、）、全班汇总数据并计算。 （4）、提出问题：小学生该不该上网？上网时要注意什么?（引导学生树立终身学习、文明上网健康上网的观念。）【设计理念：充分放手让学生在合作中学习，在经历设计方案，调查、收集、整理相关数据，得出统计结果的过程中提高，感受数学知识的应用价值，享受成功的快乐，并引导学生树立终身学习、文明上网健康上网的观念。】四、课堂小结。这节课我们学习了哪些知识，用了什么方法？你有什么感受？五、课后作业。你知道网上购物吗？随着互联网的普及，网上购物现在已经成为一种流行的购物方式。请同学们课后调查一下家里人网上购物情况，并计算出全班家庭网上购物的普及率。【设计理念：课后学生能把学到的知识与技能，过程和方法，情感态度与价值观，积极运用到解决生活中的实际问题上，这样的学习才有可持续性，这样的教学才更有效。】
