《2023年《不愿长大的小姑娘》教学设计3篇(不愿长大的小姑娘长大的不同层面的含义)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《不愿长大的小姑娘》教学设计3篇(不愿长大的小姑娘长大的不同层面的含义)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年不愿长大的小姑娘教学设计3篇(不愿长大的小姑娘长大的不同层面的含义)下面是我共享的不愿长大的小姑娘教学设计3篇(不愿长大的小姑娘长大的不同层面的含义)，供大家品鉴。不愿长大的小姑娘教学设计11.在小组里探讨，你从小姑娘的成长过程中体会到了什么？2.在班内集中谈感受。生1：小姑娘和我一样，自己的事情自己做。生2：第8自然段小姑娘和妈妈的对话，我很感动。这点我做的不好，以后我应向她学习。我想把这个自然段读给大家听。（起先读，因为联系自己的生活，语气读得很好）生3：我觉得10?11自然段母女之间的对话让我受益匪浅。她才那么小，就知道关切妈妈，照看妈妈。我想让女生和我一起读她们之间的对话。（
2、语气读得很好）生4：书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭，能洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、整理衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她了，我读这些句子时要带着佩服的语气来读。（读）生5：我从小姑娘做的那么多工作中知道了词语怎么搭配。生6：我想给大家读911自然段（读），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，过去这些事情我都让妈妈帮我做，并且我也不关切妈妈，以后，我应当向她学习，争取让人们也夸奖我！生7：读了课文，我觉得懂事了才算真正的长大！3.小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道关切别人、照看别人，这样才算是真正的长大。
3、板书： 自己的事情自己做真正的长大关切别人，照看别人4.让学生观看动画片，不愿长大的小泰莱莎，再来体会一下课文。（四）联系学生生活，拓宽延长学生思维，畅谈收获1.人们对小姑娘有什么评价？从书中找一找，读一读。2.联系自己生活实际，说自己会做哪些事，会帮别人做哪些事，让学生谈谈做这些事的想法。3.老师应适时地表扬那些独立性强，懂得关切照看别人的学生，激励每个学生都尽自己力气使家庭、班级变得更好，让学生懂得怎样才算是真正的“长大”。（五）识字、写字，渗透学法1.认读的生字。（课件出示）用猜字嬉戏，检查字音的驾驭状况。在课文中标出由生字组成的词语，读一读。2.学会的生字。认读。驾驭字形，了解字义。（
4、留意让学生相识卧、养、虚）规范书写田字格的字。（六）课外延长，思想相识再次升华老师建议大家读两本课外书洋葱头历险记与假话国历险记。投影仪显示书名。教学反思这篇课文与学生生活联系紧密。在教学中，我注意将生活与教学紧密相连。培育学生的科学思维方法。让他们真正学习小姑娘独立自理的精神，通过老师提出的问题，学生总结重点句子、词语，体会小姑娘的成长历程。再引申拓宽到学生在现实中该怎么做，在这课教学中，我着重把握了语文是为生活服务的这一理念，其他教学环节略有不足，如阅读、认字方面，我以后应克服不足，真正做到使学生感觉上课就是在生活，更有敏捷趣味性。不愿长大的小姑娘教学设计2教学目标：1、相识10个生字；描
5、写5个汉字；积累9个词语；分别写出3个词语的近义词。2、正确地朗读课文；能流畅地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。3、感受小姑娘爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做、为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。教学过程：一、导入新课，揭示课题：1、谈话：你们想不想长大？2、出示课题：不愿长大的小姑娘（齐读）二、整体感知，学习生字。1、师范读课文。你想学着老师的样子也来读读课文吗？留意读准生字字音。2、自由读课文。3、学习生字。师：文中有几个生字，记住了吗？（指名沟通）重点指导：“缠”留意：广字头。“厨”留意：厂字头。“缠、梳、粥、刷、厨”翘舌音“擦”平舌音三、学习课文，朗读感受。1、自读课文。2、读了课文
6、，讲讲课文主要讲了什么？3、师：你们读得真好，老师想和你们合作读一读，好吗？4、带着问题再读课文：课文几次写了小姑娘“想轧长大”？“为什么她想长大？”5、读后找找有关语句。找出后读一读。6、同桌合作不愿长大的小姑娘教学设计3教学要求：1、正确流畅地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培育独立自理的实力。2、重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品行的成长，学会关切别人，照看别人。3、学习课外中的生字。教学重点难点：重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品行的成
7、长，学会关切别人，照看别人。教学打算：小黑板，生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课学生谈体会：长大了好不好？干脆切入最终一个自然段，进而理解课文的重点。抓住其次段来理解。小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9、自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房整理衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。二、联系实际可让学生联系自己的生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应当让学生说说自己做这些事情时的想法。老师要不失时机地表扬独立性强，懂得关切照看别人的学生，激励每个学生都尽自己的力气使家庭，使班级变得更好
8、。三、自读一朵小花四、谈一谈在你成长的经验中，最满足的一件事是什么？最难过的一件事是什么？最想做的一件事是什么？1、把事情的六要素交代清晰，即：时间地点人物起因经过结果。2、围绕中心词来说，如：这件事为什么是满足（难过想做）的？其次课时一、学习生字1、留意字的写法，在教学中引导学生沟通记字的方法。“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辫”区分记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”2、在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，激励学生多组，从而扩高校生的词汇量。3、结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并激励多做摘抄。如：聪慧常常叠被虚弱漫步赞美二、学习课文后，可向学生举荐罗大里的洋葱头历险记假话国历险记等作品。板书设计：不愿长大的小姑娘不愿长还得再长大些长大的感觉也不错关切别人照看他人
