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1、第四课时教学内容：练习一第56题、思考题教学目标：1巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法。2在练习的过程中，体会数学知识与生活的紧密联系。学生活动单教师导学案活动一：口算练习1乘法口算133 124 233 242135 126 234 243观察这些算式，你发现了什么？2除法口算242 484 963 782342 483 966 783【练一练】48448（ ） 64（ ）64639339（ ） 72（ ）7263算一算。243= 562= 4005= 722=452= 165= 156= 902=924= 955= 684= 185=活动二：研究规律（1）做一做被除数2040801603
2、20除数510204080商完成上面的空格，你发现了什么？（2）用一用603=600（ ）6030=20（ ）6030=120（ ）60020=60（ ）（3）想一想我们以计算的时候，用过这个规律吗？活动三：思考题1试一试，用一个简单的图来表示一下转换的过程。2想一想：转换的次数与什么有关？可以怎么样来计算转换的次数？3列式算式计算。【课堂作业】用竖式计算并验算7820= 90030= 68040= 32060=37070= 45030= 45050= 43040=一、引入今天继续学习：练习一二、新课展开活动一：口算练习我们以前学过哪些乘数是一位数的乘法与除数是一位数除法的口算。213、123
3、2、242、363，这些算式有什么特点？乘法算式每一位都不需要进位，除法算式每一位都没有余数。像这种简单的，我们可以用口算进行，其实一些复杂的算式，我们也可以进行口算。1乘法口算（1）算一算，133与135，这两道算式有什么相同与不同的地方？需要进位的时候要注意什么？是呀！需要进位的两位数乘一位数，在我们在计算的时候就要注意十位上的数乘一位数的得数还要再加上个位上进过来的数。（2）完成后面的三组。交流：哪些有计算的时候要注意进位的问题？（3）观察这些算式，你有发现了什么？2除法口算（1）算一算，242与342，这两道题有什么相同与不同的地方？首位不够整除的两位数除以一位数在计算的时候要注意什么
4、呢？（2）完成后面的三组题，说说哪些题目需要注意？（3）观察这些算式，你发现了什么？被除数不变，如果除数大，那么商就小，如果除数小了，商就大了。活动二：研究规律 （1）做一做。上面的得数为什么会都是相同的呢？是巧合吗？看看这里的被除数和除数在发生什么变化？（注意：乘除法里的数据变化用扩大或缩小）被除数20到40乘了2，除数也是乘了2，商不变。其它的呢？被除数乘4，除数也乘4，商不变。被除数和除数同时乘一个数，我们说是扩大了几倍。这里的规律可以怎么说？如果从右往左看呢？被除数除以2，被除数和除数同时除以一个数，我们说是缩小了几倍，这里的规律又可以怎么说？你能够接着往后再写两行吗？（2）用一用。独
5、立完成后，交流：你是怎么想的？（3）想一想54090想成54除以9，实际上也可以用这个规律来解释，被除数同时缩小10倍，商不变，所以只要算到了54除以9的商就算到了54090的商了。你还能够举些例子吗？活动三：思考题30秒1从上面的图中可以看出，要算转换了多少次，实际上也就是算什么？2独立思考，算一算。5时10分-5时=10分10分=600秒60030=20（次）答：一共转换了20次3刚才我们在算的时候，实际上是只算了30秒后转换一次，30秒之前要不要转换呢？（从后往前指图）30秒如果正好是从5时的时候正好就在转换，那么转换的次数还是20次吗？为什么？看图列出算式。4小结，我们在解决这个问题的时候，实际上分成两种情况来考虑了，如果第一次转换不是在5时，那么有几个30秒就转换了几次。如果第一次转换正好在5时，那么就比计算的次数要多1次。【补：讲解四舍五入法】36、42、39、45各接近几十。
