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1、新城学校小学语文电子备课稿教学内容4.火烧云时间第一周组别小学语文组主备教师彭一叶执教教师教学目标1、 学会课文中的生字词语，积累描写色彩的词语。2、有感情地朗读课文，感受火烧云的景色之美。3、选择课文中的精彩段落背诵。4、学习课文中火烧云形状变化的写法，展开想象，写一两个片段。教学重点感受火烧云景色之美教学难点展开想象，写一两个片段课时安排1课时教学过程主备教学过程修改一、揭示课题，粗读课文。1、 读一份资料（课件出示火烧云是如何形成的）师：日出或日落的时候，阳光斜射在天空中的云层上，天空中的云就变得绚丽多彩，我们称为“霞”，又叫“云霞”。通常情况下的“霞”是红彤彤的，就叫它“红霞”；有时是
2、五彩缤纷的，就叫它“彩霞”；早晨的云霞称为“朝霞”；晚上的云霞称为“晚霞”。课文中写的是“晚饭过后”的云霞，就是“晚霞。为什么人们又美其名曰“火烧云”呢？让我们打开课文，到课文中去找一找吧！齐读课题。2、介绍作者。3、自读课文。（1）自由读课文，读准字音，把句子读通顺。（2）边读边画出文中的生字词语以及表明为什么叫“火烧云”的语句。a.读词语檀（紫檀色） 盈（笑盈盈） 凶（凶猛） 庙（庙门） 恍（恍恍惚惚）b.互相交流，检查预习单里难读的词语c.现在，谁能告诉大家为什么称晚霞为“火烧云”？句子出示：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这句话中，哪个字最形象地点明了“火烧云”
3、这个名字的由来？这个“烧”字妙在哪里？体会：4、火烧云上来时的景象，边看边体会。课件展示：在烈火中燃烧的云从西边逐渐烧到东边，最后一片片呼呼燃烧着的火焰铺满了大半个天空。读出惊奇之意。a.你觉得这是怎样的火烧云？（气势壮丽、十分奇异、颜色艳丽）b.小结：你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个烧字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像着了火一样，又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。c.指导朗读：“一直”要重读突出铺天盖地的壮丽之美；“红彤彤”要读得缓慢些，“着了火”要读出惊奇之感。5、课文是按照什么顺序描写火烧云的？上来了变化着下去了二、学习“变化”1、默读课文，想一想，作者分别
4、从哪些方面来描写火烧云的变化？第三节：颜色变化第四节：形状变化2、那么火烧云变化时，无论是颜色的变化，还是形状的变化，它的变化特点是什么呢？请找出句子或词语来说明。句子：这地方的火烧云变化极多。词语：一会儿过了两三秒钟正在找变模糊了一转眼就变了一会儿功夫小结：火烧云的颜色变化是千变万化，而且变化速度很快，可以用一个词语来形容：瞬息万变3、学习颜色变化这一段（第3段）（1）请一个同学来读一读这一段，其他同学思考：你从哪里知道颜色变化很多？又从哪里知道颜色变化很快？A、表示颜色多的词语：金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 （作者表示颜色方法：叠词、由两种颜色组成、用实物和颜色组成
5、）火烧云只有这七种颜色吗？课文中说还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。颜色多得作者都写不过来了。图片欣赏。你们看，火烧云的颜色丰富多彩。刚才，我们向作者学到了表示颜色的方法。你用这些方法再来说说这火烧云里还有哪些颜色，好吗？课堂练习：每课必练第四课第二题叠词：白茫茫、黄澄澄、黑糊糊、紫微微、白花花由两种颜色组成的词：半黄半绿、半粉半黄、半红半紫用实物和颜色组成的词语：西瓜绿、桃子红、茄子紫、青菜绿、萝卜白、土豆黄、血红、金黄、雪白B、表示颜色变化快的词语：一会儿一会儿一会儿颜色变化是千奇百怪，五彩缤纷。（2）齐读。4、学习形状变化这一段。（第4、5、6段）（1）默读，思考：作者具体写了云的哪
6、几种形状？板书：跪着的马凶猛的大狗威武的狮子（2）引读：46段。一会儿，天空出现什么？什么样子的？后来呢？忽然又来了什么？什么样子的？后来呢？接着又来了什么？什么样子的？后来呢？领着大家这么一读，你有什么新发现呢？（规律：每一段都是写天空出现了什么，是什么样的，后来怎么变化的、消失的）（1） 自己选择喜爱的一段读一读，体会云的神奇变化，读好它。（2） 想像一下，天空还会变出些什么来？(（除了动物还会有其他东西吗？（3） 课堂练习：现在，请你展开想的翅膀，写一段话，写出火烧云的神奇变化来。看谁的想象丰富，描写生动。 互相交流反馈。三、火烧云如此美丽、如此神奇，可是一会儿，它就消失了。谁来读读最后一段？恍恍惚惚 沉静 镇静 四、学习第一段。1、火烧云刚上来时，霞光照耀在大地上，人和动物都被染上了一层漂亮的颜色。人们心里特别高兴。我们一起来读一读这一段。五、课后练习：观察天空的晚霞，写一篇观察日记。六、板书设计：晚霞火烧云 上来了 霞光 变化着 颜色 形状 变化又多又快 下去了教后札记
