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1、中学生课外阅读现状调查报告中学生课外阅读现状调查报告（精选5篇）心存希望，尽自己的努力，做最差的打算，保持一种心态，将该记得的牢记在心，将不该忘记的忘掉，将能改变的事情进行改变，接受成事实的事情，阳光永远是新的，每一天都是美丽的日子。这里给大家分享一下关于中学生课外阅读现状调查报告，方便大家学习。中学生课外阅读现状调查报告（篇1）书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野发展学生智力的重要途径，对于我们学生极其重要，而我校学生课外阅读情况如何呢?针对这一问题，我小组以“中学生课外阅读情况调查”为课题，开始了此次研究性学习。一、课题研究的意义：作为高二最后一次的研究性学习，我们很珍惜这次机会
2、，所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际，严密审查与论证，确定了此次课题。作为即将步入高三的高二学生，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾，怎样正确处理这个矛盾?什么因素影响了学生的课外阅读?我们想通过这次研究，了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题，进而提出合理化建议。我们此次课题的指导老 师刘辉老师在开题伊始曾说：“本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。课题设计合理，方向正确，具有一定的研究基础，能达到预期目标。”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定：“我们学校课外阅读整体上说做了很多工作，但是还不尽人意，我想你们通过这个研究性学习，对同学们应该组织号召启发大家，在这个一
3、辈子中，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应该订一份杂志，自己喜爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，你们做这个研究性学习非常有意义，一定好好地把它做下去!”我想通过此次研究，同学们也会从中有所启发。二、课题的成员分工及活动步骤：成员分工：我们此次研究性学习小组共有7人，我作为组长主要负责整体规划和报告撰写，邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计，段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店，刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作，李思强负责拍照与录像。值得说明的是，任务分工仅仅是每一个人工作的主体，组员之间还互相协作，共同完成其所属任务。此次课题刘辉老师担任我们的指导老师。活动
4、步骤：第一阶段：20_年05月27日 课题的提出与确立;第二阶段：20_年05月28日 访问老师此次课题的研究方向及注意事项;第三阶段：20_年05月29日-05月30日调查问卷的制作与分发，调查采访老师和同学;第四阶段：20_年05月31日-06月2日对调查问卷回收统计，分析结果;第五阶段：20_年06月03日-06月09日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。第六阶段：20_年06月10日 指导老师对研究成果进行指导研究过程中，基本按照预定计划顺利进行。三、调查方法及范围：此次调查我们主体上采用发放调查问卷进行调查，因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷：中学生课外阅读情况调查问卷班级图书角
5、概况调查问卷教师对中学生阅读情况看法的调查问卷书店销售情况调查问卷学校图书馆概况调查此次我们主要调查对象为我校学生与老师，以及本市的部分书店，课题研究相对比较容易开展。四、调查结果分析汇总：通过组员间的协作，我们完成了对调查结果的统计与分析。本来是我一个人总揽全局完成这份报告，但是作为一个研究小组，我们是一个整体，因此，报告的撰写应该每一个人都参与，这样的报告才有意义、有价值。以下是小组成员所做的总结：在此次调查中，我组成员主要对学校图书馆和校外的部分书店进行了实地性的考察，也随机采访了那里的学生，从中反映出中学生课外阅读的几个问题。（一）、学校图书馆本校图书馆开放时间为周一到周五，由于学生的
6、课程紧张，作业量大，很多同学只能在周内安排的活动课在阅览室阅读，每天的人数大约是200-300人，不到全校总人数的十分之一。限制本校学生课外阅读的因素：每天学习的课程太多，作业量大，没有时间去阅读课外书籍;很多学生的主观因素，认为阅读课外书籍会影响学习成绩;老师不允许，家长不允许，认为阅读课外书籍会占用学生的休息时间，干扰学生的正常休息;书籍种类单一，学生可供阅读的书籍种类太少。（二）、校外书店在校外的很多书店都会看到一些学生专心致志的看书，或者买书，只是买书的人数大于看书的人数。我们从书店管理员那了解到一些书店销售的情况：销售对象以中学生为主，其次还有一部分老师和下岗老职工。中学生买教辅书的
7、比例较大，其次就是小说，文学名著的销量远低于前者，据部分同学陈述，网络小说也吸引着大部分中学生。限制中学生课外阅读的因素：书籍价格昂贵，许多学生负担不起;学习任务重，很多学生在书店阅读的时间有限;书店的气氛差，影响学生阅读心情。五、思考与建议：我组成员对以上问题进行了认真分析思考，经过大家讨论汇总后，我们提出了三方面的针对性建议：对书店：对在校学生凭身份证及配照学生证可以采取相应折扣优惠的方式，适当降低课外书籍的售价，这样既解决了学生买书难的问题，同时也提高了书店的销量，毕竟读书人群在西峰主要还是学生：对于新书应有一个新书推荐区，对一些积压较久文学名著，定期打折销售;抵制低俗化书籍，净化阅读环
8、境。对学校：教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励，应在平时多推荐学生读一些有益的又适合中学生阅读的书籍。学校应该给予学生更多的课外阅读时间，比如在高一、高二开设课外阅读选修课，开展阅读经验交流会;图书馆方面，应多购买一些符合中学生阅读的课外书籍，学校应该给予资金支持;加强学生日常规范管理，避免上课、休息时间看课外书，影响正常的课业学习。对学生：作为一名中学生要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的作品;要在阅读中多思考、多记笔记，虚心向老师、家长请教，在阅读中学习，开拓视野，学习新知识;严于律己，不在上课时间看课外书籍;保证自己每天阅读时间不少于半小时，时间是挤出来的;
9、将自己家里读完的书放在班上的图书角，同学之间互相阅读。六、结果的处理：针对研究过程中所反映出的问题以及我们所提出的建议，对于书店和学校，我们将以建议信的形式将结果反映给相关负责人与领导，我们还准备向校报、校刊以及校园网投稿，以倡议书的形式向同学们宣传课外阅读的重要性。七、收获与体会：通过本次的研究性学习，我学到了很多东西。作为组长，我深刻地认识到团队精神的重要性，在此次课题研究过程中，组员之间齐心协力，团结一致共同完成了这项课题。当然此次研究过程中也并不是那么帆风顺，比如在图书馆进行问卷调查时，就遇到了很多挫折，最后在刘辉老师的帮助下，我们才完成了对图书馆的调查。正因为有刘老师的帮助与指导，同
10、学们的热心参与，以及谢校长的鼓励与支持，给予了我们极大的动力，因此才能顺利的完成此次课题。我在这里代表全组成员向参与和帮助我们完成此次课题的老师和同学致以诚挚的谢意!八、对此次课题研究的评价 ：本次课题研究，我们实现了老师由带着知识走向学生到老师带着学生走向知识的这样一个重大的转化。大家的创新精神和实践能力都得到了相应的培养。尤为重要的是小组成员的收集资源的能力得到了初步的锻炼，运用资料分析问题的能力也得到了提高，同时小组成员在与人交流，合作学习上表现最为突出，值得表扬。所以对于该小组的研究性课题报告，作为指导老师的我给他们给出优秀的评价!中学生课外阅读现状调查报告（篇2）一、调查目的书是人类
11、进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。四、调查结果经调查发现，95以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。在“您最喜欢的
12、书籍”选项中，男女生不约而同地将侦探推理小说放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节49人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42和51.6，它的广受欢迎，巳符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将合成为一股新潮流。武侠小说仍得到42的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其渗在文学情绪和细腻心思休戚相关。正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58.3和77.4。这应该是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”、“哲理性”
13、、“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差弄。在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄踞冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受16目，也有41.2的得票率。在调查中不难发现：高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15的得票率。在“喜欢的原因”这方面，高中生的答案更呈现多元化；得
14、票率最高的“情节吸引人”也仅占61.5，较之初中的70.6地位明显下降；此外，“哲理性强”这一原因也在高中占一席之地，较初中上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对周围世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推荐在初高中分别占5.88与11.5，由此可见，高中生更贴近社会，视野更为广阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是给予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素质教育的发展更进一步。对于喜爱的书籍，23左右的青少年选择购买，13左右采用租、借的方法，家长在经济方面的慷慨解囊，为学生的课外阅读提供了有利条件。至于教师在推荐课外读物中，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生
15、接受教师推荐的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位为人师表，知识渊博，了解学生，自是最佳的引导者；忧的是，竞有半数以上的教师对学生课外阅读并不关心，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，已有过之而无不及，其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不可忽视的环节。五、结论与建议通过此项调查，我们初步了解到目前中学课外阅读情况：（1）各类型书籍在学生中都具有一定影响力，但大家仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣味性较强的读物。（2）由于性别、年龄的不同而导致择书的差异依然存在，但相对而言，后者造成的差弄性更为明显。（3）多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。（4）部分师长关心学生的课外阅读，但与预期情况有一定距离。根据以上结论，我们提出四点建议：（1）在全面贡彻“减负”方针的同时，要提倡扩展课外阅读，全方位汲取知识，拓宽视野。（2）加大传媒的力度，
