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1、电大学前教育专业毕业论文范文【摘要】目前，开放教育学前教育专业的教学还没有很好地贯彻和实施新课程标 准，导致学前专业教学思想观念落后、方法陈旧，培养的幼师人才难以适应幼儿 园教学改革的需要，因此作为学前教育专业的一门专业课程学前教育学的教学改 革势在必行。【关键词】新课程理念;幼儿园人才培养方案;教学创新幼儿是祖国的未来，民族的希望。优秀的幼儿教师，对幼儿发展有很大的促进 作用，对孩子的一生有着重大的影响。学前教育专业是专门培养幼儿教育工作者 的，她们将是新课程理念的实施者，而目前这一专业的教学还没有贯彻和实施新 课程理念。因此我们必须在新课程理念指导下，对开放教育学前教育学教学进行 改革与创
2、新。一、更新教育理念，强化学生的主体意识，培养学生积极主动性现代教学理论指出，学生的学习是积极主动的构建过程，他们是学习的主人。 在学前教育学教学过程中，要改变幼师学生在学习中的被动性，把他们放到教学 活动的主体位置，调动其学习的积极主动性，提高学习效果，开发幼师学生的潜 能，让他们会学、乐学、会实践、会教，从而培养优秀的幼儿教师。二、强化实训教学，改革教学模式课程改革必须要改变传统的以教师为主体的教学模式，把学生放在教学的主体 地位上，培养学生的实际操作能力，灵活运用案例教学、实际操练等教学模式。1. 课堂上多采用案例教学，树立学生的科学教育观教师的教育观念对教育目标、内容和策略的选取起着决
3、定性的作用，从而影响 幼儿的发展方向。案例教学法在多次实验教学中都取得了良好的教学效益，实施 案例教学法一步步把学生引入教学情境中，让学生自觉独立思考问题，从而找出 问题解决的方法。2. 强化实训教学，提高学生的实践能力把幼教理论知识融入幼儿的真实生活中，需要做到以下两点：第一，增设教学 情境，有针对性地进行模拟练习，如：让学生发挥自己的思维布置班级环境；组 织学生表演智力游戏。第二，给学生提供足够的实习时间，积累经验，提升教育 技能。学生在实地观察可以对幼儿园进行全面的了解，通过与幼儿的接触，发现 自身的幼教兴趣点，形成个性化的教学方式，完善自己的知识结构。三、加强课程的实践性评价，调整考试
4、方法课程评价的方式有很多种，在课程实施的过程中有着重要的作用。根据学前教 育学的课程特点，对学生学习情况的评价可采用阶段性评价。如若结合课程的实 践性可采用的课程评价方法有：定性评价与定量评价、学生自评与学生互评，针 对不同的评价结果调整改革眼前的考试法，发挥学生各方面的才智，下面就列举 了几种考试方法：1. 学生命题的考试方法，此考试法主要考查了学生的理论基础知识。学前教育 学是一门理论性很强的教育学科，学生首先要对该课程的理论知识有所掌握，然 后再付诸于实践活动中进行深层次的理解。采用学生自由命题的方式打破了传统 考试中学生的被动局面，内化了学生的知识。具体做法：（1）教师带着学生进行 全
5、面的复习，此过程中要强调命题的范围、重点、题型、分值比例等。（2）根据 全体人数，把学生划分为几个小组，组成员分工合作，共同组建一套完整的试卷， 然后各组之间互相审核，进行整理。（3）把修改后的试卷定为考试试卷，各组互 换试卷进行答题，最后由原出题小组进行批阅，确定考试成绩。2. 记录案例后的抽签考试法，着重考查学生的实践能力。学前教育学所涉及的 内容实践性较强，这就要求学生不仅要掌握理论基础知识，还要会利用所学知识 解决实际问题。具体做法如下：（1）把学生分为若干小组，两人一组，要求学生 记录四个案例。（2）由各小组对所记录案例分别提出问题，以题签的形式呈现出 来，并附上相应的分析见解。（3
6、）最后把修改后的记录案例交给老师，由老师负 责学生的抽签考试。（4）案例记录小组评定成绩，教师进行监督和补充。3. 小组合作的实践考试方式。给学生提供足够多的见习机会，让学生对幼儿园 的教学环境、教学组织结构有一定的了解，对不同阶段的实践内容进行考核。具 体考核方法及内容：（1）把学生分成几个小组，创设一个符合幼儿特点的游戏结 构，游戏结构的设计要从整体出发，运用材料和色彩的独特性，对学生进行综性 的评价合。（2）让幼儿表演游戏，此过程中要渗透合作学习的特点，并以此为考 核标准。（3）开展具有特色的主题活动，让学生自由发挥，自制玩具，玩具的玩 法和教育功能要有相应的说明。总之，学前教育学的课程
7、改革要把重点放在学生的主体性上，以实践性为导向， 培养学生的创新能力和实际操作能力。参考文献：1 詹道祥.学前教育学教学困境形成的原因与对策J.幼儿教育研究2 陈小燕.对学前教育专业实践教学课程体系的探索与思考J.职业教育研究电大学前教育毕业论文范文篇二：学前教育发现问题及应对策略摘要：孩子是祖国的明天，因此学前教育的发展是我国未来教育事业改革的重 头戏，大力发展学生教育得到了社会的普遍认可。目前我国学前教育中仍然存在 很多缺点，本文将会有针对性地学前教育中的缺点，并提出相关的解决方案，希 望可以进一步推进学前教育事业的发展。关键词：学前教育;发展问题;策略学前教育是教育体系的一部分，对孩子未
8、来的发展具有重要作用。本文指出了 现在学前教育中的很多问题，并提出了改进的策略，希望可以促进孩子的健康成 长。1学前教育中存在的问题第一，孩子缺乏一定的家庭教育。这方面问题集中反应在农村孩子的身上。随 着经济的飞速发展，越来越多的农民开始选择走出村庄，去大城市寻找工作。于 是很多孩子被留在家里由爷爷奶奶照顾，根深蒂固的节俭观念导致留守儿童基本 上没有接受学前教育。但是幼儿园的教育对孩子的成长十分重要，在教师的教导 下，幼儿不但可以获得知识，而且可以培养孩子养成良好的性格、生活习惯、以 及行为规范等。没有接受正规的学前教育，很多孩子错失了接受学前教育的最佳 年龄阶段。第二，学前教育功利化。儿童在
9、学前教育阶段相当于一张白纸，良好 的生活习惯和学习习惯都是在这一阶段形成的。儿童的好奇心十分强烈，并且有 浓厚的求知欲，如果儿童在这一阶段接受正规的学前教育，可以为儿童以后的学 习打下良好的基础，促进儿童的身心健康。现在社会上存在很多补习班，如：英 语、珠算、作文等，补习班的教学内容远远超过了儿童的接受范围，家长强迫儿 童参加这些补习班，相当于拔苗助长，与儿童的成长规律相违背。第三，师资力 量薄弱。师资水平分布不均，很多师范类的大学生毕业以后选择留在沿海的大城 市工作，而偏远的农村地区本来教育基础设施就不完善，再加上教师不愿意在农 村进行教学，使得农村的学前教育事业雪上加霜，师资力量不断下降。
10、农村的幼 儿园大多是民办，没有国家提供的福利待遇保障，于是很多幼儿园老师在教学的 过程中存在不用心的问题，教学态度出现偏差。久而久之，教师会对农村的学前 教育工作丧失信，师资力量越来越薄弱。2促进学前教育发展的具体措施2.1加大学前教育的资金投入：政府要重视学前教育的建设，将学前教育的建设纳入未来的经济发展规划中， 加大幼儿园建设的资金投入。严格监控幼儿园的建设，无论是数量，还是其他的 各项条件。公共服务设施为我们的生活提高了条件，幼儿园的建设应当纳入到公 共服务的体系中。健全教育服务体系，改善教学环境，完善教学设施。政府应当 重视幼儿园的建设，支持学前教育事业的发展，为幼儿学习创造一个良好的
11、环境， 为幼儿以后的学习打下了基础，促进幼儿的全面发展。2.2提高幼师的师资队伍建设：幼儿园的薪资待遇是每位教师首先考虑的问题，而公办幼儿园普遍受到教师的 青睐。当前幼儿教师的正规化显然无法与初中、高中教师相比，很多幼儿教师没 有编制，教师的薪资待遇没有保障。因此，政府应当增加公办幼儿园的数量，提 高幼儿教师的编制比例，提高幼儿园教师的薪资待遇，这样才能使教师全身心的 投入到教育事业中，更好地为学生服务。幼儿园教师的师资队伍建设，是提高幼 儿园教学水平的根本。这要求我们做到：第一，提高幼儿园教师的从业标准。无 教师资格证的教师严禁教学，对于后勤保障人员要进行培训，合格之后才能上岗。 第二，完善
12、教师的待遇。很多幼师的待遇始终维持在最低收入水平，要做好幼师 的社会保障体系建设。第三，完善幼儿园的安全管理体系，保证幼儿的人身安全。2.3提升家长对学前教育的认知：很多家长对于幼儿的学前教育存在错误的认知，认为学前教育就是让幼儿去学 校玩耍，其实这是错误的思想。同时很多家长认为，去幼儿园就是浪费钱，还不 如在家里玩，我们要让家长意识到，学前教育的重要性，相信知识可以改变命运。 学前教学不仅能使学生学到知识，而且培养了学生良好的性格和规范的行为。政 府及幼儿园要重视学前教育的宣传，使家长能够正确认识学前教育，重视学前教 育，对学前教育有一个全面的认识。目前的幼儿园数量不多，主要以民办为主， 拓
13、宽民办幼儿园的融资渠道，鼓励社会建立民办幼儿园，让幼儿园更好地为幼儿 服务，让更多的幼儿接受学前教育。现在很多都是老教师，与幼儿存在代沟，我 们鼓励知识青年投身幼儿教育事业，尤其是师范类毕业的大学生，这个行业虽然 挣钱不多，但是有很好的社会公益价值，对于青年未来的发展具有非常重要的作 用。新时代课程改革要求我们将学前教育放在工作的重心，加快学前教育的发展， 提高幼儿园的教学水平。当今世界的竞争就是人才的竞争，幼儿是祖国的未来， 幼儿的身心全面发展关系祖国未来的发展，因此政府要重视学前教育事业的建 设，提高幼儿园师资队伍，提升家长对学前教育的认知，促进幼儿的健康成长。参考文献1 夏蔚.当前农村学
14、前教育发展问题及其应对策略J.课程教育研究，2015， (06)： 112.2 闫玉.农村学前教育问题及其应对策略J.理论研究，2015，(02)： 91.电大学前教育毕业论文范文篇三：试论学前音乐教育摘要：在人类社会的发展过程中，音乐的审美、教育、政治宣传、娱乐等功能 对于人类的身心健康发展具有重要意义。在学前教育中，音乐教育作为一种素质 教育的重要形式，理应发挥音乐教育的重要作用，促进幼儿健康成长成才。本文 主要分析了提高学前音乐教育的几点策略。关键词：学前教育;素质教育;音乐音乐作为一种净化心灵，陶冶情操的重要工具，能够在教育事业中发挥着重要 的教育作用。音乐，特别是伴有音乐的诗，用一种
15、形式特殊、使用便捷的方式实 现了社会培养的目的，也被长期地运用到学前教育中来。笔者站在学前音乐教师 的角度，提出了几点关于学前音乐教育的思考。1分析学前音乐教育的地位及作用学前教育是指对处于学前期，也就是幼儿后期的儿童进行的教育，一般是指对 三岁到六岁年龄段的儿童进行教育，而这种教育主要是启蒙教育。启蒙教育只有 以艺术教育为主，才能实现激发学生的情感意识和想象意识，在学生的审美中实 现对想象主体和客体的相互对比。从音乐胎教到幼儿时期的儿歌、摇篮曲，几乎 都是与音乐相联系的。在我国的教育中，教育是培养学生的德智体美全面发展的 素质教育，而音乐教育在美育教育中占据首位，在表达力量和群众合作形式上有
16、 着不可替代的优势。在学前教育中，音乐教育更能产生亲和力，更能实现学生的 美育教育，因而占据着重要的地位。音乐教育在学前教育中的重要作用主要表现在以下几个方面：第一，让学生享 受了音乐带来的快乐，培养学生的艺术素养。音乐中的乐，不仅体现了乐器、乐 曲，更体现了汉语中的快乐中的乐，也就是说，音乐作为一种陶冶情操的方式， 可以给人们带来快乐。此外，通过音乐教师，学生的听觉器官享受到愉悦的同时， 也感知到了音乐的旋律、节奏，进而培养学生的艺术素养。第二，让学生的心灵 得到净化，让学生的情感得到陶冶。音乐作为一种抒发感情的形式，能够引起学 生内心的情感共鸣，能够让学生在感知音乐作品中的情感的时候净化内心，享受 优美的音乐、和谐的社会、秀丽的自然风光带来的一切美好。第三，让学生的心 理结构逐渐健全，让学生的人格得到树立。音乐教育中，学生的想象力、创造力、 感知力、理解力、审美力等各种
