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1、2023四年级语文教案猫四年级语文教案猫作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的四年级语文教案猫，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级语文教案猫1教学目标：、使学生了解课文生动详细地表达了大猫的怪异性格和小猫的淘气可爱，培育学生细致视察事物的举和酷爱生活的情趣，四年级语文?猫?教案。、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。、有感情地朗读课文，体会作者对猫的宠爱之情。、学会生字新词，进行分析推断句子正确性训练，培育学生逻辑思维实力。教学时间：教时教学过程：第一教时、揭示课题
2、，介绍 、揭题：同学们今日我们一起学习的课文是?猫?。 、介绍 这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了很多美丽的文章，是我国闻名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。二、初读课文，理解文意：、请同学翻开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么？有读不通的多读几遍、联系上下文自学生字和词语，特殊是课后第题的词语，我们更应当驾驭好，多读几遍。学生初读 尽职 抓痒 稿纸 咕噜 闭息凝神 遭殃 彼此 任凭 渐渐 无忧无虑 性格怪异 粗细各异 温顺可亲 改变多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱、检查课后习题，学习词语：幻灯投影 下面我们先来检查第 局部的词语，我请一个同学能把
3、它们读一遍，请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍齐读词语。 请你找出你觉得最难写或最简单写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。同桌交换检查、修改。 接下来请同学们齐读第一局部的词语。 折：读sh 是个多音字，还有个读音是：zh，怎么组词？ 你能用上划横线的三个词语，用一两句话说说课文写了什么吗？、理解课文内容、课文主要写了哪两种猫？板书：大、小、谁能在括号中加一个数量词，说说课文计了几只大猫、几只小猫？并找出理由。 “一只大猫，填“一只的理由是什么？是的，作者就是通过细致视察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。 “一群小猫：这么填的理由是什么？它们、想一想，我们在“一只前可以填一个什么词来
4、说明大猫的性格特征。怪异的那在“一群小猫前呢？淘气的、齐读：怪异的一只大淘气的一群小猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做件事。 、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分？ 生沟通，作“记号。 、其次件事是要它帮助我们概括段落大意。 第一段讲了什么？讲了一只大猫很怪异，教案?四年级语文?猫?教案?。请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？划出总起句，“猫的性格实在有些怪异，齐读。这一句在第一段中是什么句？依据这句话，你怎么概括段意？ 其次段又讲了什么？小猫淘气你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？也划出总起句，说一遍段意。 、好，下面我们来完成第三件事：你能依据这些词语或者划
5、出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗？生个别练说生自己站起来自由说三、细读课文，理解大猫怪异和小猫淘气。一同学们学得真不错，下面我们来进一步探讨大猫究竟怪异在哪里？小猫又淘气在哪里？ 、默读课文第一自然段，请你用“找描写大猫“怪异性格的三个重点句。 、沟通：醇厚、贪玩、尽职 什么叫尽职？ 、为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些怪异呢？ 、你能用“虽然但是这个转折关联词或“不但而且这个递进的关联词把这三个或其中两个词语连起来说说大猫的怪异吗？大猫虽然很贪玩，但是有时也很醇厚，而且也很尽职。大猫虽然醇厚，而且尽职，但是有时候也很贪玩。大猫不但醇厚，而且尽职，但是又很贪玩。 、你能把“大猫的性
6、格实在有些怪异这句话加在这些句子开头或结尾吗？ 同学们真聪明，你看，我们祖国的语言文字是多么丰富啊！同一种意思我们能用这么多不同的句子来说，大家刚刚的句子都说出了大猫的改变无常，令人捉摸不定的怪异性格。这下你理解怪异的意思了吧？说明“怪异。好，这个词语解决了，擦去问号 、课文其次、三两节也写出了大猫性格怪异，请你速读课文，找出表示怪异的重点词语： 沟通：温顺可亲、一声不出、什么都怕、那么威猛。 练习：用“虽然但是的句式练说，体会大猫的怪异。二、请同学们按找出重点词的方法学习其次段，找出写小猫淘气的重点词语默读、找。 、沟通：没完没了。 、你能不能在其他写小猫淘气的句子中也加上“没完没了来说说。
7、一玩起来，它们不知要摔多少跟头再跑再跌没完没了地玩。它们的头撞在门上；不哭，还是没完没了地玩。它们没完没了地玩，所过之处枝折花落。你看，这真是一群淘气淘气的小猫啊！对“淘气这个问题你们也自己解决了，可以擦去问号了。其次教时一、复习引入，明确目标、上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的怪异和小猫的淘气。作者写大猫怪异、小猫淘气是厌烦它们吗？为什么？ 理解“满月的小猫更可爱：大猫可爱，小猫更可爱。板书： 、明目标 所以这节课我们的学习目标是：、读懂课文是怎样写猫可爱的？、体会作者对猫的宠爱之情。二、体会大猫之可爱。、下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里，而不是由老师来讲问。请同学们带着这些要求
8、自由朗读第一段。 幻灯出示：、挑：你最喜爱、感受最深、最能体现作者宠爱之情的一个句子，划下来；、找这句话中的重点词。、想：这些重点词的特殊含义。、读：体会作者的宠爱之情。、范例教学：为了帮助大家探讨好，老师先和大家来学习一句话：幻灯出示：“说它醇厚吧，它有时候确实很乖。老师对这一句是这样理解的： 、我们已完成了第一步挑出句子。 、下面我们完成其次步，找出句子中的重点词。确实，乖。 、第三步，想这些重点词的特殊含义：乖是什么意思？联系上下文：醇厚、听话。我们什么时候用“乖？老舍把猫写成了小孩子，对猫多亲昵啊！那再加上“确实呢？更加深了对猫的宠爱之情。所以第三步“乖和“确实重点词的特殊含义是什么？
9、生连起来说一遍。 、初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，剧烈地表现出作者的宠爱之情？指导朗读这句话。 谁能把刚刚我们四步学习过程详细地说一遍。 请同学们拿出练习纸，按刚刚的过程，完成笔头练习：幻灯出示练习：见后面练习纸练习二、自主学习： 犹如学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学习课文。 打算好。谁能最早主动的站起来，说说自己的学习状况、沟通： 生沟通一处，朗读体会一处课文写猫可爱的地方许多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的宠爱之情，请同学们一齐读课文，读出你的这种感受来。齐读第一段。三、体会小猫之更可爱。、大猫已是如此可爱，而
10、小猫更是可爱，请同学们按同样的方法学习其次段，边读边想：课文哪些写出了小猫更可爱，作者更喜爱、沟通： 、是啊，满月的小猫是多么的淘气淘气、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜爱。请同学们拿起课本自由读其次段，读出你更喜爱小猫的感受来齐。 、同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫怪异得可爱，小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊！祖国的语言文字是多么美丽迷人啊！同学们，我们想不想也拿起来写一写？请同学们拿出练习纸，完成第三题：写一段描写小动物的话。 、沟通。四：课文总结：这两节课，我们不是依靠老师的分析讲解，而是通过我们自己的探讨、练习，读懂了这篇课文，提高了学习实力，而且深深
11、地被老舍爷爷那精致的语言民沉醉。老舍爷爷对生活是多么酷爱啊，即使是身边最一般的小动物猫，也是如此宠爱。这说明在我们的辞海中，到处都 有美妙的事物，只要我们酷爱生活，就能觉察、享受这种美。今日，金老师 大家一起享受了这种美，信任同学们也肯定会更加酷爱我们的生活。你们说：是吗？四年级语文教案猫2一、学习第一段，体会猫的怪异。、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？、指名学生说说读懂什么。板书卡片：醇厚贪玩尽职威猛兴奋时温顺可亲胆小怪异不兴奋一声也不吭、读板书。、出示：_()_()_(1)(2)要求选自己喜爱的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格怪异的词。、指名学生
12、详细地讲讲猫的性格为什么怪异？、老师领说黑板上的句子。、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。、老师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的醇厚、领玩、尽职的冲突性格连起来的？说它确实可是10、用上面的句式说说其次自然段的内容。出示：说它温顺可亲吧，确实是呀，_可是_。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。、猫的性格这样怪异，作者喜爱吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜爱猫？比拟：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一
13、句中的厌烦感情，男同学读出其次句中喜爱的语气。、还找出了哪些句子？它还会丰富多腔地师：猫的声音有长有短，有高有低，似乎生：接答像唱歌、说话指名读这句句子。、还找出了什么句子？、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特殊喜爱。尽职、闭息注视是什么意思？出示填空：闭息注视一连就是几个钟头用心、耐性、决心非把老鼠等出来不行指名读猫捉老鼠的句子，读出用心、耐性、决心。、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的宠爱，再读读第一段，找出刚刚没有读的句子。读出味道。三、朗读第一大段。师：读着读着我们也喜爱上了猫，朗读全文。四、写作练习。师：老舍爷爷把这只怪异的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们
14、可以用说它确实可是的句式，围绕一句话来写。五、学生写作。板书：猫醇厚贪玩尽职怪异兴奋时温顺可亲不兴奋时一声也不吭胆小威猛摘录法说它确实可是四年级语文教案猫3第一课时教学目的1. 初读课文，了解课文内容。2.学习生字，新词。教学流程一、 谈话导入结合自己的生活实际谈谈对猫的相识。学生可以读和猫有关的书，也可以介绍猫的生活习性等方面学问。二、 初读课文，读准字音三、再读课文，学习字、词，了解段意。1.指名读，说出段意。2.沟通自己词语的理解，提出易读错、写错的字。特殊留意：屏息注视、生气勃勃等。依据各段段意试着概括文章的主要内容，并了解猫的几方面的特点。四、 自读课文，主要内容引导学生归纳出猫的特点，即大猫性格怪异：既醇厚又贪玩还尽责;兴奋时温顺可亲，不兴奋时一声不出;既胆小又威猛;小猫那么更淘气。五、 阅读课文，提出问
