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1、 安 全 教 育 课 程 纲 要 （镇江市学府路小学编制 2012年11月）课程内容安 全 教 育课程目标通过专题教育的形式，引导学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力，形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生注意安全的意识。课程实施年级一至六年级课程实施建议课程实施建议一年级一上课题：平安行动交通安全伴我行内容：引导教育小朋友认识平时生活中的交通标志，发现身边常见的不安全交通行为，充分认识交通事故危害给人们的生命以及财产带来的危害。一下课题：平安行动交通安全伴我行内容：通过具体案例教育孩子
2、们认识到交通安全预防为主，把交通法规牢记在心中，远离交通安全事故，了解并懂得遇到安全事故的救护常识，知道及时拨打急救电话110和120。长线活动课题：交通文明记心中内容：组织孩子们通过创编交通文明儿歌，争做小小交通志愿者，和交通文明小标兵评比的活动，让孩子真正地把交通安全记在心中并落实到行动中去。二年级二上课题：珍惜生命，创造美好生活内容：通过案例学习引导学生充分认识到敲诈、勒索、诱骗、绑架的危害，并指导他们如何用火眼金睛识破骗局，学习基本的防骗术的要领。二下课题：珍惜生命，创造美好生活内容：引导并教育学生在在活中防火、防电、防溺水、防中毒的基本常识，了解并懂得遇到外伤、挤压伤、坠落砸伤的家庭
3、急救知识。长线活动课题：平平安安生活，快快乐乐成长内容：通过主题教育活动让孩子们充分认识到生活与安全重要性，学会寻找家庭生活的安全隐患，组织学生参加消防安全逃生演练。三年级三上课题：卫生安全时刻记心中内容：教育学生认识生活中的常见传染病的种类，了解常见传染病给人们带来的的危害，并指导和懂得如何预防常见的传染病。三下课题：食品安全时刻记心中内容：引导孩子们认知生活中的不健康食品以及给健康成长带来的危害，懂得预防病从口入的道理，知道如果遇到食物中毒自救互救的基本方法。长线活动课题:争做食品、卫生安全小卫士内容：积极开展“我是校园零食终结者”的主题活动，组织孩子们参加健康知识讲座，规范班级晨检、午检
4、的制度和方法。四年级四上课题：快乐课间，安全游戏内容：让孩子们走进缤纷有趣的课间游戏，远离追跑打闹，在文明课间活动中，分享快乐。组织学生创编课间小游戏，在玩中学，在学中玩。四下课题：积极运动，健康人生内容：教育学生在校园的运动中远离安全隐患，了解并掌握运动安全事故的基本急救常识。长线活动课题：平安校园创建有我在行动内容：组织学生开展“校园安全小标兵”的评比活动，创编平安校园儿歌，汇编成册，开展安全游戏、运动图片展览。五年级五上课题：预防毒品，从我做起内容：引导学生充分认识毒品的种类与危害，构建起自身的防毒墙，远离毒品危害，大手拉小手，不让毒品进校园、进家庭。五下课题：网络安全，文明人生内容：让
5、学生充分了解沉迷于网络的危害，指导学生养成珍爱生命，远离网瘾的习惯，掌握预防网络病毒的基本常识，懂得在生活中如何预防网络受骗。长线活动课题：美丽的心灵属于我内容：组织学生开展毒品预防知识小报的制作，参加毒品预防知识竞赛和讲座，开展网络成瘾危害案例分析。六年级六上课题：我爱我，给心理一片晴空内容：认识小学生心理缺陷的主要表现，了解小学生心理障碍的主要成因，懂得并掌握在日常生活中如何应对小学生心理障碍的主要对策。六下课题：阳光心理，健康人生内容：引导学生认识心理压力的来源，知道过重心理压力所带来的的负面影响，掌握缓解心理压力的方法。长线活动课题：打开心灵的窗户内容：开展性格测试小游戏，教育孩子们莫
6、做情绪情绪的小主人，掌握基本的人与人之间交流沟通的方式方法。课程实施评价课程实施评价一、评价内容与标准依据“安全教育内容”，结合学生实际，安全主题教育的评价确定的主要内容和标准是：1、安全知识：了解在公共场所活动时的安全常识，认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。了解常见病、传染病的危害、传播途径和预防措施，认识常见的交通安全标志及各种危险标志，了解出行时道路交通安全常识和简单的居家安全常识。了解网络不良信息的危害，掌握突发自然灾害预警信号级别的含义及相应采取的防范措施。2、安全意识：形成基本的与陌生人交往和自然灾害中的自我保护意识、疾病预防意识、遵守交通规则的意识、社会公共安全意识、对危
7、险隐患设施与区域的防范意识、避免在活动、游戏中造成误伤的意识、保护环境和躲避自然灾害的意识等。3、安全行为：学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，掌握使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的方法，自觉遵守公共场所的安全规范，学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能，与同学友好相处，不打架，学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法，不浏览不良网络信息，学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏，无违法乱纪行为。二、评价办法1.日常摘星，一课一送。在每节课最后两分钟，评送“星星”。教师根据学生课前调查、收集资料的情况，根据本节课课堂发言、模拟表演以及近
8、两个周日常安全行为，发放小星星（哪一方面表现出色就可得4星，有进步的得3颗星，要努力的得2颗星），学生自己涂上喜欢的颜色。2.阶段“笑脸”，两月一涂。两个月，进行一次阶段性的总结评价。阶段性评价采用“自己评、伙伴评、教师评、家长评”四位一体的多元评价方式。 “笑脸”的颜色为三种：红色很出色，黄色有进步，蓝色要努力。 “家长评”一栏由家长根据孩子两个月来安全知识、意识，尤其是安全行为转变情况写出相应的评语。教师收回后，根据家长评语，对在家表现优秀的学生进行奖励每个栏目后面留有四颗星，对有问题的学生“因材施教”。3.总结评价，反馈激励。 “平日表现”的各项等级直接依据学生一学期所得星星总数及红色笑脸数评定等级：36颗星，5-6个笑脸可得“优等”；30颗星，3-4个笑脸可得“良好”；其他为“及格”。“期末考查”，则将学生期末书面考试与非书面考查成绩相结合评定等级。“总评”，按 “平日表现” 60%、期末考查40%，评定学生等级。评语，教师、家长根据学生一学期表现分别撰写。三：物质成果 学生绘制的小报、编制的儿歌、体会文章、创编的小游戏等。
