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1、绿色植物如何获取能量一、教学目标1、用检验淀粉的方法学会找出绿叶中是否含有淀粉。2、实施实验探究光合作用所需的条件及产物。3、进一步培养学生进行探究时注重各环节科学性的意识二、重点与难点【重点】1、了解绿色植物通过光合作用获取能量2、了解绿色植物进行光合作用的场所、所需的条件及产物。【难点】学会检验绿叶中是否含有淀粉。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题温故知新：1.人类所摄取的水果和蔬菜中都储有化学能。 2.地球上几乎所有的能都来自于 太阳。头脑风暴：我是一株植物，但我从不进食，我如何获取能量呢？光合作用的发现学生回答问题学生各抒己见激发学生学习兴趣，对新科技的向往。活动一：
2、探究绿色植物在阳光下制造淀粉引导学生围绕“形成假设”、“观察现象”、“制定计划”、“开始实验”、“收集数据”环节展开实验探究。1. 淀粉的检验2. 播放视频“植物叶片在光下制作淀粉”3. 实验步骤n 暗处理 思考:为什么要作黑暗处理?n 选叶遮光 遮盖部分一没有光照; 不遮盖部分一一有光照。为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。n 光照数小时 进行光合作用n 摘取阳光下的一片绿叶(天竹葵) 在沸水中约1分钟 目的是什么：杀死叶片细胞n 将上述叶片浸入试管中的酒精，然后将试管浸入一杯正在加热的热水中约5分钟。 目的是什么：把绿色物质溶解出来。n 滴加碘液 目的是什么：验
3、证绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。这样可以很清晰的实现实验目的。从这组对照实验中，你得出什么结论?学生分组展开探究活动引导学生亲历科学探究的过程，培养学生的科学素养。分组合作展开实验，培养学生的动手合作能力。活动二：探究绿色植物在阳光下产生氧气播放视频“绿色植物在阳光下释放氧气”，引导学生得出结论绿色植物在制造淀粉时会放出氧气。学生观看视频分析得出结论利用视频获取新知。活动三：探究光合作用需要二氧化碳碱石灰的作用是什么?(吸收二氧化碳)如何设置对照实验的?袋内一一无二氧化碳袋外有二氧化碳从这组对照实验中，你得出什么结论?讨论并得出实验结论:植物需要二氧化碳来制造淀粉。培养学生观察和理解能力。活动四：探究光合作用需要叶绿素为什么选择斑叶植物?(自然对照)对照:绿色部分一一含叶绿素非绿色部分一一不含叶绿素从这组对照实验中，你得出什么结论?讨论实验结果，得出实验结论：植物中的叶绿素有助于制造淀粉。培养学生观察和理解能力。总结引导学生总结光合作用的过程：绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在有叶绿素的地方合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。光合作用的反应方程式：二氧化碳+水 淀粉+氧气讨论后回答：原料:二氧化碳和水。条件:叶绿素、光能。产物:淀粉和氧气。培养学生分析归纳能力。
