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1、小蓝和小黄教案小蓝和小黄教案 1设计意图：李欧李奥尼的经典绘本小黄和小蓝的内容十分简单，讲述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，非常适合小班幼儿的教学。活动目标：1.能仔细观察画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。2.理解故事内容，知道不能独自
2、一人离开家。3.对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。活动准备：1.小蓝和小黄绘本PPT。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。3.蓝色和黄色颜料。活动过程：1.导入（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今天，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友（2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。2.师幼集体阅读（1）播放PPT1，观察封面，了解绘本名字小蓝和小黄。（2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？（3） 播放 PPT3，小蓝有好多朋友
3、，他们是谁？（4） 播放 PPT4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？（5） 播放 PPT6-8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢？”（6）“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。（7） 播放 PPT9-16，教师讲述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？（8）小结：我们不能一个人单独出去。（9）播放PPT17-19，于是，他们开心地抱在一起，咦，发生了什么呢？（10）教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发现“小蓝+小黄=小绿”（11）播放 PP
4、T 至 27，教师讲述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了，怎么办呢？（12） 播放PPT 至最后，教师讲述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？3操作活动（1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！（2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？延伸活动：小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探索的兴趣。结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动聪明的乌龟后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简
5、单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗青蛙给星星打电话由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友一起表演打电话的游戏。一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。“语言”是在不断讲述中成长的，语言课堂离不开讲述。而有话可说、有事可表是讲述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又
6、一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对指南的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。小蓝和小黄教案 2活动目标：1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的爱意。2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。活动准备：1、大绘本小蓝和小黄2、橡皮泥活动过程：一、导入激起对绘本阅读的兴趣。1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。2、介绍绘本图书，师
7、：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。二、感知引发对绘本内容的探讨。1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。三、游戏体验绘本快乐的情感。1、游戏：躲猫猫2、游戏：转圈圈四、操作感受绘本的颜色变化。1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。2、拓展其他颜色在一起的变化。五、结语延伸绘本的内在韵味。师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才
8、会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。小蓝和小黄教案 3活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。活动准备：绘本课件；水彩笔、操作纸若干。活动过程：导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。欣赏故事，激发想象。1
9、、读封面：师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？2、“这是小蓝”小蓝长得怎么样？3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？4、“小蓝有好多朋友，”他们是（让幼儿给颜色们起名字）5、“可是他最好的朋友是小黄”6、“小黄就住在街对面”小黄的家里还有（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。7、“他们最喜欢玩藏猫猫”他们怎么样玩藏猫猫呀？8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”想想看，他们会学些什么呢？10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开
10、心心地回家了。11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。13、他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人，他想“小黄会去哪里呢？”14、他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？15、于是，他们开心地抱在一起咦，发生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。17、啊，好累呀，他们回家去了。可是 蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”18、黄爸爸和黄妈妈也说
11、：“你不是我们的小黄，你是绿的。”糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了
12、。24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。三、玩色游戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。观察比较三个圈的颜色。四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。小蓝和小黄教案 4活动目标：1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。活动准备：小黄和小兰纸片，幻灯片小蓝和小黄，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干活动过程：一，导入出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事小蓝和小黄，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。你们看，这就是小蓝（出示小纸片）我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）二，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展1、分段理解故事
