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1、海师附小阅读社团活动教学设计年级一年级地点一（1）日期课题逃家小兔形式目标通过看图和猜测阅读，进行想象思维训练，培养阅读能力，感受妈妈对孩子的爱。活动过程一、导入1.小朋友，今天，我们再一起来读一本书出示书）齐读题目。2.请大家按从上到下的顺序看看这本书的封面，你看到了什么? 文字：题目逃家小兔，什么叫逃家？看了题目，你猜猜看这本书主要讲了谁，干什么呢？（这是一只逃离家的淘气的小兔子）你还看到了哪些文字呢？从中你有知道了什么？作者（玛格丽特.怀兹.布朗）插图（克雷门.赫德）翻译者（黄迺毓）本书是由他有英文翻译成中文的，让我们都能看懂。出版社（少年儿童出版社）看了文字，我们再看看图画，你看到了什
2、么？对呀，这是一对母子。故事就是围绕他们展开的。接下来就让我们一起走进这部家喻户晓的经典名著吧！二、学习交流故事（一）精心指导阅读第一次变化。1.有一天，小兔突然要离开自己的家了，小兔说“妈妈，我要跑走啦！”（1）听了小兔的话，兔妈妈可能会怎么想？（跑到哪儿我都能追到、为什么要跑呀？家里不好吗？爸爸妈妈不爱你吗？）（2）请打开书本第一页，读一读，看看文中的兔妈妈是怎么回答的？（出示兔妈妈的话）（先自由读再指名回答）（3）这一切来得是如此的突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：(齐读)“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”就这样，一场幻想中展开的欢快而又奇特的
3、追逐游戏就开始了。 2.把书打开到第2、3页，仔细看看这幅图，读读下面的文字，看看小兔和兔妈妈把自己变成了什么？3.小兔子把自己变成了什么？他为什么要变成小鳟鱼呢？我们来看看小兔是怎么说的。（出示句子：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”）请你学着小兔子的样子，自己练习读读这句话。4.指名读，齐读。5.这淘气的小兔子变成小鳟鱼游走了，兔妈妈也要大变身了，你瞧，他变成了什么? (出示第二幅图。)是的，兔妈妈做好了一切准备，要去做一个捕鱼的人。你瞧图上兔妈妈走向一面墙，那儿挂着一只鱼篓、一只网兜和一根鱼竿，靠墙的地面上则放着一双黑色的长筒胶靴，是的，她做好了充足的准备）她说（出示
4、：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）谁来做一回兔妈妈，读一读这句话。6.瞧，妈妈这位渔人可有意思啦！大家再看第4、5页（出示彩图）哪儿最有意思？为什么用胡萝卜来钓小兔？（是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来。）一般的捕鱼人会把鱼食挂在鱼钩上来钓鱼。你们说这个胡萝卜会用鱼钩钩住吗？为什么？7.你们愿意来演一演这淘气的小兔和细心的兔妈妈妈？同桌两个小朋友试试。（分角色读）（二）放手阅读全书，帮助学生整体把握故事情节1.小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变化了。下面我们轻轻地打开书本，默读书上第6到29页?看看小兔为了离开妈妈都变成了什么？妈妈
5、又是变成了什么抓住小兔子的呢？ （学生读）2.小兔和妈妈共做了几次变化？分别变成什么？和小组里的同学交流，合作完成阅读作业。（交流）3.小兔一次又一次失败了。此时此刻，如果换了你是小兔，还会生出新的出逃主意吗？请大家发挥自己丰富的想象力，再用这样的句式说一说小兔和兔妈妈相互较量的对话。（出示句式：我要变成 ，那我就变成 。）（三）重点指导学生感悟画面和文字。不管山有多高，路有多远，兔妈妈始终不会放弃逃家的小兔。1.一路上兔妈妈会遇到什么样的危险？师：路上的艰险数也数不清，淘气的小兔子还在不断的向上逃避着妈妈，可是。妈妈并没有放弃。你瞧，妈妈已背上行囊，做好了长途跋涉的准备。这一路的艰辛，一路的
6、困难只有兔妈妈自己知道！你觉得这是一位怎样的妈妈？2.过渡：看来你们都被书中的兔妈妈深深地感动了！ 让我们再次走进这个故事，用心感受这个故事，找找最令你感动的画面，在小组里说说令你感动的原因，从哪些地方感受到的？3.其实每一幅画面都能感受到兔妈妈对小兔子深深的爱，那小兔子感受到了吗？快速读读30到33页。（感受到了）4.经历了这么多考验之后，小兔子终于屈服了，他被妈妈的那浓浓的爱感动了，她要回家了，他大声对妈妈说：（出示：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”）（老师读）妈妈的爱在小兔眼里就是那温柔的风，那清甜可口的胡萝卜，那宽阔而又舒适的怀抱，那温暖而又惬意的臂弯，怪不得，小兔说：“天
7、哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”（引读） 妈妈的理解与关心，让小兔倍感温暖，小兔知道妈妈的爱如海水般滔滔不绝，像天空般无边无际。让我们替小兔再次大声喊出来吧：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。” 是啊，小兔是如此的幸福，那是不是只有小兔的妈妈爱自己的孩子呢？其实世界上所有的妈妈都爱自己的孩子。你的妈妈是怎么关心你的呢?5.此时此刻，你想对妈妈说6、现在，老师要送给你们几句歌颂母爱的名言。（大声地读出来）母爱是世间最伟大的力量 米尔 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 英国?生齐声朗读（四）总结 世界上最神圣最伟大的爱就是母爱。我们应该珍惜这份伟大的爱，怀着感恩的心，努力回报这份
8、伟大的爱吧。活动后记海师附小阅读社团活动教学设计年级一年级地点一（1）日期课题小猪变形记形式目标借助图文并茂，以图为主的形式，培养仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。初步认识到做自己最幸福。活动过程一、阅读封面1.出示一只长了洁白翅膀的小猪，引导学生发现和生活中的小猪有什么不同。2 出示封面，引导阅读封面。二、共读故事1. （出示小猪无聊图）“孩子们，想一想，小猪在干什么，他的心情怎样？”出示旁白，教师范读。小猪心情怎么样啊？（烦）是啊，所以小猪就走出去了。2. 师：出去会发生什么事呢？出示图片。教师范读旁白。猜一猜，小猪想到了一个什么绝好的主意？3.大家请看，出示图片。变成长颈鹿的小猪可得意了，他
9、遇了谁？是啊，看到斑马，小猪得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”斑马笑了笑说：“你不是长颈鹿，小心呢，站那么高。”出示：“小猪气呼呼地走开了，但是没多久”小猪又会发生什么呢？出示图片 小猪怎么了？4. 出示图片 “不过小猪真有办法，这不，它又想出了一个绝妙的好主意。” 孩子们，猜一猜吧？哈，真聪明，一下子就猜对了！小猪回到家里，找来油漆和刷子，将自己刷成了一个变形的斑马，小猪可得意了。它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘边汲水，小猪说：“我是_。”大象不以为然地回答 “ _。”出示旁白，大家一起读。点击播放喷水的声音。听着这声音，孩子们，想一想，接
10、下来会发生一件什么事儿？出示旁白老师读一读。猜测又有什么好主意？5.出示“小猪应该怎么变成大象呢？”谁来帮小猪出个主意。孩子们自由讨论后交流。出示图片，看看，这只大象怎么样啊？出示图片。小猪将自己精心装扮成大象，它可是迫不及待想要出去给大伙瞧一瞧呢。恰好小猪遇到了袋鼠，小猪说：“我是 。”袋鼠说：“你不是 。”正在这时， 出示图片，“哦，天哪！ ”怎么了？哎，看来做大象也不好玩，小猪又想到了一个好主意。它想变什么呢？（变袋鼠） 6. 袋鼠该怎么变呢？学生自主交流。出示图片。看看，小猪真的在脚上绑了弹簧。“是呀，小猪绑上了弹簧，它更兴奋了，出去遇到了长满白色羽毛的鹦鹉，它想告诉鹦鹉，它能跳多高呢
11、？（学生随意说）师述：小猪一边得意洋洋，一边跳了起来，不料，它跳到了一棵大树上，来个倒挂金钩。出示图片小猪倒挂在树上，很懊恼，又开始了新的计划，何不7.怎么才能变鹦鹉呢？这回小猪可聪明了，我们和小猪比比谁的办法更好哦！ 学生交流 出示图片 “小猪在树上，遇见了谁呀？”小猪对猴子说：“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”猴子可不信，说：“你不是鹦鹉！你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”小猪一听，可生气偏要证明给小猴看，于是它使劲地扇动着翅膀“飞呀，飞呀！”听，这下发生什么事了？“啪！小猪一个跟头猛地下坠，重重地跌落到泥潭里。”“真倒霉！”小猪躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴
12、，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”小猪身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得脏兮兮的，它听到一个声音：“我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。”齐读这段话。“打滚呀，打滚呀，身上的羽毛全脱落了。这时小猪发现了真正的快乐”出示图片三、课后延伸1.回家把故事将给父母听。2.把这个故事在素描本上画下来，或者创编一个“_变形记”，记得试着用连环画画出来哦！活动后记海师附小阅读社团活动教学设计年级一年级地点一（1）日期课题月亮，生日快乐形式目标在观察、想象、表演中，享受阅读的情趣。感受朋友之间互相体谅、分享快乐的纯真友情。活动过程一、激趣导入 1.课件出示：蛋糕配生日歌跟着旋律唱生日歌，当你看到这美
13、味的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？ 2.是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。月亮也有生日，有一个小动物想为月亮过生日，看它来了。二、观察封面1.出示封面：仔细看看，你看到了什么？根据学生的回答问：你会对谁说生日快乐？小熊和月亮是最亲密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快乐。除了小熊和月亮，你还看到了什么？满天的星星像什么？ 2. 月亮，生日快乐这就是我们今天要讲的故事。这个故事是美国的绘本作家法兰克.艾许写的，他一共写了三十几本图画书，深受广大小朋友的喜欢，希望通过这节课的学习，我们也会喜欢上他。三、听故事，随机设疑。师讲故事：一天晚上，小熊抬
14、头望着天空，心里想亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。 1.是呀，小熊站在树上离月亮实在太远了，月亮怎么能听得到呢？如果你是那只小熊，你会到什么地方和月亮说话呢？ 2. 师讲：于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河，他上了岸后又穿过一片茂密的树林，然后爬上了一座又一座的山，最后终于爬到一座高山上。 3.一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他会遇到哪些困难？ 4.小熊历尽千辛万苦来到山上，究竟会对月亮说什么呢？猜猜看。 5.听听故事中的小熊和月亮说了什么？ 师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。 小朋友们，这一切都是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音。6.小朋友，小熊和月亮的对话有趣吗？想不想也来读一读？好的，谁想和老师合作读？一起和老师合作。7.小朋友，从小熊和月亮的对话中，我们知道了：月亮的生日刚刚好就是明天，其实他的生日和小熊是同一天它想要什么生日礼物？这下小熊去干什么了？请接着看 师讲到：从小猪储蓄罐里拿出钱哗啦啦、哗啦啦把里面的零用钱全部倒出来，然后上街去
