学生个人考试成绩分析

《学生个人考试成绩分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生个人考试成绩分析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学生个人考试成绩分析学生个人考试成绩分析学生个人考试成绩分析一本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。通过这 次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成 绩的分析及平时表现，认真思考，反思如下：（一）试卷分析本次期中考试仍然分为第I卷和第II卷。第I卷为选择题，分值为60分；第 II卷为非选择题，分值为60分。其中第I卷有6篇阅读理解，第II卷也有2篇短 文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度， 学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌 握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，

2、学生第I卷失分较多，第II卷得分 较高。（二）成绩分析按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12 人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目 标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺 2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均 分。（三）存在的问题本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因， 大致有以下几条：（1）以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上 对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的

3、注意力向 其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩 固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。（2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮 气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答 题的思维，一些学生选择先完成第I卷，又回过头去完成第II卷，最后有些题目干 脆放弃，胡蒙答案。（3）尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一 些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影 响，得分不高。（4）学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称 单数时的时候

4、，动词不注意使用三单形式；现在进行时仍然漏掉be动词或动词 ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。（四）改进措施（1）继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一 要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。（2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读 方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。（3）指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯 通。总之，今后要更加努力，不能

5、存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到 位，希望期末会有转机。学生个人考试成绩分析二一、期中考试成绩分析这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、 生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象， 数、政、生、地都有满分，语文有两人上了 90分。从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33 人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中 整个年级800分以上有10人，九班无一人。从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有 一席之地，培优转差要加大力度。二、班级

6、管理八年级是初中的关键年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习 惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这 三方面作以下工作。1以制度约束人，以考核激励人。开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了 中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、 课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落 实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管理班上纪律，处理违纪 事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为 标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的

7、学生要书面检讨。通过这种方式，不断 的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下 来自觉完成作业。2开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。班会是师 生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个 同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班 会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言 不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。 当时张爱珍老师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价， 认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使

8、新进来的学生很快融入班集体中去，增 强了班级凝聚力。家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在十月初，根据 班上的实际情况和学科老师的提议，召开了第一次家长会，向学生家长介绍八年级 特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与老师、孩子进行沟通提出了一些建议，对如何监督学生的家庭作业提出了具体要求。通过这次家长会，使学生 的家庭作业的质量有了很大的提高，促进了良好的班风的形成。这次家长开后，很 多家长主动与老师联系，了解自己的孩子的情况，有的家长每次都在孩子的作业本 签字。班会和家长会只是一个载体，通过举办这些形式活动，让学生参与体验，对学 生起着潜默移化作用，比一味训斥、说教更有说服

9、力。3及时与学科老师沟通，协调各学科之间的平衡发展。在平时的班级管理中，我经常征求任课老师意见，主动与任课老师沟通。任课 老师也主动对班级管理提出宝贵的意见。老师们对班级管理很有经验，给班级管理 提出很多行之有效的办法，比如对行为习惯、学习习惯不好的学生，应准备一个与 家长的沟通的联系簿，将学生的表现及时与家长汇报。当学生的学习兴趣不高、作 业质量不好时，及时建议召开家长会。李岚老师当发现早自习让学生打扫卫生对自 习带来很大的影响，及时建议将打扫卫生的时间移到早读后；当发现课堂上有几个 学生喜欢凑在一起讲话时，及时建议将这几个学生调开；李老师还建议将中午学生 到校后的这一段时间利用起来背诵英语

10、单词。任课老师的这些好的建议我及时采 纳，中午到校后我安排班长和学习委员坐到讲台上监督同学识记英语单词。由于小 课头需要记忆的内容，平时忙于上课，很少有时间来背诵所学的知识，所以在期中 考试前一个星期，我安排学生利用三个时间段来复习四个小课头。从考试的结果来 看，确有成效。当然，在班级的管理的过程中，还有许多的不足，比如跟班不太及时，班级的 卫生区的打扫督促不力，与学生交心不多等，这些都是在以后的班级管理中改进的 地方。三、班级学生现状与对策由于这次运动会取得很好的成绩，增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学 习热情，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强学生对班级的自豪 感，所以就

11、目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头是否持续多久，是值得思 考的和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态 度、智力水平、学习水平可分为四类：1学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而 这些学学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，而无特优 生的素质。她们是；：刘霞、吴佳丽、程琦、尹英奇。对这些学生要严格要求、施 加压力、确定高目标。2学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生，对于 这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要 求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。3具有一定

12、的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习 习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正，这类学生要教以学法，多布置一些具 有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。4这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。对“学困生”要多鼓励、 少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，经 常与家长联系，争取家长的配合教育。虽然这次期中考试取得好的成绩，但成绩的取得主要是靠老师督导得力，学生 的学习的自觉性并不是很强。这样老师教的辛苦，学生学得很累。大部分学生还没 有形成适合自己的学习方式和方法。所以在这目前好的势头下，要因势利导，号召学生发扬

13、“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班 共同进步。具体措施如下：（1）让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。（2）制定学习计划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。（3）举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。四对任课教师的建议1由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任 何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。我认 为，七年级中班级整体水平是第一位的，培养特优生是第二位的2共同关注学生 良好的行为习惯和学习习惯的养成。3鉴于本班的学生的实际情况，小课头的老师在课堂要加大管理力度和督促力 度，不能迁就。4双休的作业必须有家长签字，请督导检查。