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1、如何培养一年级孩子良好的学习数学的习惯 青少年研究专家孙云晓曾经指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。教育家陈鹤琴也曾经说过：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”科学证明，儿童在三岁前形成的基本性格、习惯和行为方式对孩子一生的影响占40；在38岁期间的教育对孩子一生占30；后期的学校教育对孩子的一生影响占30。从这个结果我们可以看出，8岁前形成的习惯将影响着他们一生（占到了70）。学好数学的关键也是要从小养成良好的数学思维习惯。因此，可以说早期的数学教育将影响孩子的一生。 那么，如何从小培养孩子良好的学习数学的习惯呢
2、？下面我浅谈一下自己的认识。1、重视孩子倾听能力的培养专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的重要保证。为了培养学生上课专心听讲的习惯，我要求学生坐姿一定要端正，两腿自然平放在桌子下面，挺胸做直，胳膊则自然平放在桌子上面。听课时，要调动眼睛、耳朵、大脑等多个器官，思想不开小差，不做小动作，注意力一定要集中；同时，要求学生认真倾听其他同学回答问题，动脑思考，自己有没有不同的意见。只要有走神的，我即刻停下来，或是眼睛示意，或是拍他一下头，或是用诙谐轻松的语言点他一下，这时，走神的同学就会不好意思地低下头。其他同学也会哈哈一笑，心领神会，明确上课的要求。为了吸引学生的注
3、意力，使他们上课专心听讲，我力求使自己的课堂语言生动有趣，声音时高时低，力求吸引每一个同学。2、重视孩子口头表达能力的培养语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大地改善孩子的学习能力，促进思维的发展。因而，我重视孩子口头表达能力的培养。每一节新授课，我都让孩子们自己观察情境图，说一说都看到了什么，知道了哪些信息，可以提出哪些数学问题？如何解决这些问题？让每一个孩子在课堂上都有说数学的机会。在练习课中，我也尽量多地创造条件，让孩子们来交流自己对问题的看法及解决思路。从而加速孩子的孩子语言发展，并学会运用数学的语言表述问题！3、重视孩子书写能力的培养认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的
4、学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。4、重视孩子有序思维能力的培养数学是一门逻辑性非常强的学科。知识之间的内在联系非常紧密。因而我们应从一年级抓起，根据新的教学理念和儿童心理活动发展的规律，进行有计划、有目的、有系统的教学活动，引导学生弄清知识之间的内在联系，使儿童的思维活动逐步从无序走向有序，从而使儿童形成对每一事物都能进行有序的思维活动。如一年级下册的数学课本中有这样一题：小猪、小猫各代表一个数，它们分别使几？（小猪小猫）+（小猫小猪）=99，在此就应注意让学生在不断的猜测、验证中领会如何有序思考才会保证答案不遗漏，不重复，从而培养学生有序、系统的思维方法和学习习惯。相信只要我们教师能够坚持，把这些细节的工作渗透到到每一天，每一节课，每一分，每一秒，用我们的爱心，细心，责任心呵护每一棵幼苗，一年级的孩子们一定会收获一个良好的学习数学的习惯，从而能够轻松、快乐地畅游在数学的海洋中！
