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1、 两只小狮子教案 两只小狮子优秀教案 碾子山区其次小学曲娜 一、激情导入、提醒课题 1、师：同学们，知道草原之王是谁吗？ 生：狮子 2、师：让我们一起来看一段狮子的录像。（播放视频）谁能说说你看完录像有什么感受？ 师：所以，狮子应当从小学习生活的本事。今日我们就连续学习两只小狮子这篇童话故事。 4、请同学们跟教师边读边书空课题。 板书：两只小狮子（强调: 狮子的“狮”字是反犬旁还有许多字都带有反犬旁，如：猫、狗。“狮子”在读时要留意区分平翘舌音） 课文中还有很多这样轻声的字呢，读时要留意！ 3、请同学们齐读课题。你还想知道什么呢？ 二、带着问题、初读课文 师：下面就请同学们带着这些问题自由阅读
2、课文，看谁读得字音精确，句子通顺。边读边标出自然段。全文一共有几个自然段？ 7 个 师：现在请几位同学来分自然段来读课文，比比谁读得通顺流利，而且声音嘹亮。（指名分段读） 师：那他们读课文我们应当干什么呀？ 生：要认真听，有读的不对的地方准时改正过来。 生 : 指名读 三、细读课文、感受体验 1、师：同学们表现的都很好，那狮子妈妈的两只小狮子表现的怎么样呢？请同学们再来读一读课文的第 1、2 自然段。说说你知道了什么？ 师：谁情愿说一说？还有补充的吗？（ 2-3 人） 板书：一只勤、一只懒。 师：看图（课件）哪只是勤狮子？哪只是懒狮子？ 生：自由说 2、师：你喜爱哪只小狮子呢？ 师：为什么喜爱
3、它呀？（课件出示：一只小狮子成天练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。） 3、师 : 谁情愿大声的读读这句话。告知同学们你喜爱哪些词？从这些词中你体会到了什么？ 师：“成天 ” 是什么指多长时间啊？从早到晚 师：让我们一起来看一看小狮子是怎样成天练习滚、扑、撕、咬的呢？（课件滚、扑、撕、咬变色、动画做动作） 4、师：你认为怎么样能读出小狮子的刻苦呢？教师信任你们肯定能读好？教师一会找你来读。（指名读）你读的真不错！能告知大家你是怎么读得这么好的吗？ 师：同学们听懂了吗？那我们就像他说的那样来读一读。（齐读） 5、师 : 再看看另一只呢？它表现的怎么样？（课件出示 : 另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干
4、。） 师：读一读这句话。懒洋洋地晒太阳。你来做个懒洋洋地动作。 师 : 咱们把这个自然段比照着读一读。看谁能读出一只狮子勤，一只狮子懒。（齐读） 1、师：你认为懒狮子能成为森林之王吗？你想对它说些什么？（ 1-2 人） 生：懒狮子快起来练习本事吧。不要在睡了 2、师： 是啊，小树也和我们一样，特别担忧懒狮子。你能在课文中找出小树和懒狮子的对话吗？是哪几个自然段？ 3、生：36 自然段。 4、小树是怎么问的？懒狮子又是如何答复的呢？（课件出示小树和懒狮子的对话。） 师：我们先来读读第3、4 自然段教师读旁白，男同学读懒狮子的话，女同学读小树的话。（留意标点符号。要读出问话的语气，和感慨的语气。）
5、 师：像这样小树一问，懒狮子一答就是小树和懒狮子的第一次对话。课文中还有小树和懒狮子的其次次对话呢，请你找一找，在同座之间读一读。 师：在第一次对话中用慢吞吞这个词来形容狮子的懒散，课文中还有这类的词语呢你找到了吗？ 生：懒洋洋。 师：懒洋洋地晒太阳，狮子懒洋洋地晒太阳。你能照这个样子说一个词组再说一句话吗？还能懒洋洋地干什么呢？ （课件 : 懒洋洋地 - 慢吞吞地 - ）这样带土也地的我们要在后面接上表示动作的词语。 师：说一说还能慢吞吞地干什么？ 师：课文中还有小树和懒狮子的其次次对话呢？你找到了吗？ 应当读出懒狮子的什么语气？同桌之间读一读。 6、师： 听了懒狮子的话，狮子妈妈心理很焦急
6、。她对懒狮子说了什么呢？现在你们就是那只懒狮子，我是狮子妈妈听听我想对你们说些什么？（课件出示） 师：我是用什么样的语气来说这段话的？急躁的，语重心长的。那你就让我这样的语气来读一读这段话。（板书：真正的狮子） 5、师：“真正的狮子”是什么样的呢？让我看一起看视频（课件） 6、师：你觉得真正的狮子什么样？ 争论：怎样才能成为真正凶狠、强大的狮子呢？（练习本事） 师：假如你是这只懒狮子听了大家的话，你会怎么做？ 生：不在想着依靠父母、成天练习本事不怕苦不怕累，练习滚、扑、撕、咬等。 师：知错就改就是好孩子是吗？ 四、拓展延长、升华主题 教师总结：教师信任懒狮子以后肯定会刻苦学习生活的本事做一只真正的狮子。同时，教师盼望我们班的每一个同学都能从小克制懒散的心理，像勤狮子一样学会生活的本事，不依靠父母，长大过上美妙的生活。其实，生活的本事有许多种同学们我们也要学会生活的本事做一个对社会真正有用的人！
