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1、营造背诵古诗词氛围，让书香充溢学生生活今天，根据教研组安排，要在这里谈自己的教学体会。虽然觉得没什么说的，但是没办法，安排的工作要完成，所以浪费大家的时间了。其实在坐各位，年长的经验更丰富，理论更深厚；年轻的观念更新，方法更科学，现代化教学手段更高超。而自己的很多东西可能已经过时，老套，所以大家能听且听，期望能起到抛砖引玉的效果。从教已经第二十三载了，一直都奋战在教学一线，担任语文教学工作。在这二十多年的教学生涯中，多在高年段任语文教学，其中毕业班教学又更多。当然低年级也教过，一年级教过一年，二年级教过一个月（实习时），三年级教过几年。语文老师都知道语文成绩很难在短时间内提高，要靠平时的积累。
2、要提高成绩，平时的阅读很重要，积累很重要。所以，我觉得语文老师应该在培养学生的阅读习惯，积累习惯方面多下点功夫。今天我主要说说我在班上如何激发学生背古诗的兴趣。上学期我班学生在背校本教材经典诗文方面，做了些尝试，我觉得校果不错。下面说说我的具体做法。在开始阶段，我每周会拿出一节课来让学生比赛背诗。以小组为单位，四个组按人次打正字，最后累计得出数字进行排名。虽然没有奖品，但学生积极性很高，往往打下课铃后，学生还不肯下讲台。当统计数字排出一二三四名后，得到第一名的组员洋洋得意，欢呼雀跃；得到最后一名的垂头丧气，很不服，说老师给他们组的时间少了。然后我鼓励大家放学后到办公室背，同样给他们加在原来的数
3、字上，每天重新公布一次。这样一来，好多集体荣誉感特别强的同学，就利用放学后的时间、做课间操的时间，甚至下课时间到我办公室背书来为本组加分。有时人很多，我便让他们各组互相背，互相计数。到后来，学生背的兴致高起来后，我就以个人为榜样了，在班上表扬某某同学背了最多.之后一些同学背后就较上劲了，我趁机许诺第一个背完90首古诗的奖一个笔记本，背完五十首的老师给写毕业留言。在刘文辉同学第一个背完所有古诗后,我自己买了一个较厚的笔记本奖给了他，同学们特别羡慕。后来一个个陆续把90首古诗背完了，我不可能每个同学都买笔记本发奖，就每人奖两本作业本，也给写上“奖”字。他们同样高兴。毕业留言我也给他们认真写上鼓励的
4、话。这样，背完了古诗后就开始背谚语，歇后语，对联，三字经等。背这些要分成一块块进行，比如，我是以6行为单位，这样目标容易达成，学生积极性更容易保持。象三字经太长，我原定的分三段式背，结果没有一个全部完成，有几个背到了三分之二就背不下去了。后来我分成十行十行背，这样就有更多学生很快背完了。我自己感觉，也许在本学期背诵对学生起不了多大的作用，提高不了多少成绩，但我觉得对学生以后的学习一定会有用，甚至一生都有用，起码学语文的兴趣会高一些，写起作文来可以引用进去，说起话来也可以引经据典。当然，我其实也尝试在口语交际时让学生进行讲故事，演讲，但效果并不理想。现在想来，为什么会这样，主要是练得少了，要是从
5、低年级开始练，学生肯定水平会高很多。我们现在的学生读课文都没几个人能读好，所以只能在背诵上展示他的能力了。要让学生达到更高的水平，我觉得语文老师应从低年级起就多拿出时间对学生练这些。我也曾和大家一样迷茫，认为时间不够，每周8节语文课，得完成差不多三篇课文，生字得抄写听写，练习册得做得讲评，教学任务都完不成，哪有那么多时间来练这些。但是，事实证明，上课其实花太多时间真的不值得，总在那里分析课文，没多大意义，所以我们可以把这些时间省下来，做学生感兴趣的事。其实也不必用很多课内时间，只要开头利用几节课把学生兴趣提高后，就可以充分利用他们的课外时间了，时间是挤出来的。有兴趣的会背得很快，也能带动很多人
6、，当然不是每一个人都会有非常出色的表现，但起码大多数人的兴趣是能激发的。就连最差的学生，背诗也不是什么问题，背不到90首，十几二十首是完全有可能的，这不仅能激发他们学语文的兴趣，也能提高他们学习的信心，所以成绩也会有所提高。 除了校本教材，学生手里还有一本古诗文阅读，我看了一下，四年级有52首诗，所以规定学生每周背三首。第一周下来，很多人没完成任务，但是我没放弃，利用了两个课外活动把那些没背的同学留了下来，除了有两个特差生外，其余学生都能很快背完。到第三周时，本来只要背到第十首，可是有两名同学已经背到了二十六首，这就起了很好的榜样作用，带动很多学生提前完成任务。现在四年级学生高段经典诗文校本教材还没买到手里，到发下来，我也准备采用同样的方法来让他们背，只要兴趣提起来后，应该能达到意想不到的效果。也听过有的老师说，会背不等于会理解。但是我们知道，其实这不是问题。大家都知道，书读百遍，其义自见。只要学生能读，现在理解不了，将来随着知识的增长，累积，理解力也会慢慢增强。古语说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这句话说明的道理就是“熟能生巧”。读多了，模仿、转化、借用、引申，都是一种熏陶，都是一种积累。讲究“熟”字，到了张口就背诵，提笔就写得出，别人讲了上句，我们能够接出下句，你一定会有文学、语文、语言能力、写作能力、古汉语能力等等方面的长足进步的！试一试，坚持几年，必得好处！
