安全教案范文九篇.doc

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1、 安全教案范文合集九篇教学目标： 1.了解在课间不能玩的危急嬉戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。 2.了解课间活动的安全学问，把握根本的安全规章。 3. 激发学生对生活的喜爱和生命的珍惜之情，树立良好的安全活动意识。 教学重难点： 1.了解课间活动的安全学问，把握根本的安全规章。 2.激发学生对生活的喜爱和生命的珍惜之情，树立良好的安全活动意识。 一、导入： 1.过渡：同学们，伴随着悦耳的上课铃声，我们又度过了一个轻松开心的课间非常钟。在这非常钟里，你是怎样度过的呢? 2.学生汇报 3.你觉得你们过的欢乐吗?过的安全吗?(沟通) 4.看来，欢乐是肯定的，但安全就得打个问号了。那今日咱们

2、就一起来探讨如何安全又欢乐地过课间。(板书：安全欢乐过课间) 二、室内安全 1.过渡：你瞧，下课铃声一响，三(2)班的小朋友就迫不及待地冲出教室开头了他们的课间活动。(出示图片)请同学们仔细观看五幅图片，说说他们的课间活动是否安全。假如担心全，简单导致怎样的安全隐患。我们应当怎样做才是安全的。 2.学生沟通。(强调：听音乐时，声音要小，防止损伤听力。还要留意雷雨天气不行戴耳机。防止雷击。) 3.小品表演： (1)同学们，从大家刚刚的汇报中，教师也深切地感受到安全过课间的重要性。可是刚刚我路过三(3)班时，却看到了这样的一幕。 (2)小演员上台表演小品。 (3)提问：小品中的同学有那些担心全的行

3、为，可能会造成什么后果?你会怎样劝阻他们? (4)沟通汇报。 4.质疑：室内活动，还存在哪些安全隐患呢? 5.沟通。 三、室外安全 1.过渡：同学们，不仅室内的课间活动存在安全隐患，室外的课间活动也同样危急重重。让我们一起到操场去走一走，看一看。 2.(出示图片)请同学们以小组为单位，观看图片，争论在以下地点可能会发生什么意外?我们又该怎样当心提防? 3.小组选派一名代表汇报争论结果。 4.质疑：室内活动，还存在哪些安全隐患呢? 5.沟通。 四、楼梯安全 1.过渡：同学们，楼梯作为连接室内和室外的桥梁，也存在这安全隐患。楼梯间踩踏已成为继交通、溺水外的又一大杀手，现在让我们一起来看一段短片。

4、2.播放短片。 3.沟通。 五、学习安全儿歌 1.过渡：同学们，安全重于泰山，让我们一起来读课间安全拍手歌。 2.齐读课间安全拍手歌 3.同桌拍手朗读课间安全拍手歌 六、总结 你们是祖国的将来，更是打算一个个小家庭幸福的命脉。盼望你们珍爱生命，文明玩耍，远离损害，安全欢乐过课间。 安全教案 篇2 生成背景 小班幼儿的自我爱护力量差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我爱护的力量也很差，针对我班幼儿的这个状况，我设计了这节户外活动课安安全全玩玩具，来教给幼儿正确的嬉戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去熟悉危急、避开危急。 活动目标： 1、

5、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。 2、帮忙幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成损害，初步培育幼儿的安全意识和自我爱护力量。 活动预备： 青蛙头饰、照相机、编排情景表演 活动过程 1、导入活动，激发兴趣：“今日天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？”（好） 小朋友们情愿去哪旅游？我们去游乐场玩吧！ 幼儿一个一个跟好开“火车”去旅游，走的时候提示幼儿留意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候当心? 2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿争论： （1）他这样跷对不对？为什么？ （2）应当怎样玩？ 教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要当心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律

6、地摇摆。 3、吊桥 滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有英勇的通过吊桥的孩子才是成功者。 告知幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿依据教师教的方法走过吊桥。 4、滑梯 情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。 a、大家相互问好 b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？ c、青蛙妈妈告知小朋友们：由于小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。 安全教案 篇3 活动目标 1、引导幼儿克制单独在家时的可怕心理，了解当自己一个人在家时，应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗技巧，学会爱护自己。 2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图

7、叙述故事内容，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量。 3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。 活动预备 1、课件当你单独在家时; 2、情景表演的预备;音乐磁带开汽车;一辆幼儿接送车;红绿灯一个; 3、家的布置(沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等);电脑一台;故事图片当你单独在家时。 活动过程 1、随着开汽车的音乐旋律，带着孩子们乘坐幼儿接送车到佳鑫家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心情，并且复习乘车的安全学问。 2、情景表演。我们刚来到佳鑫家门口，发觉佳鑫正被一个歹徒抓走，我们赶忙救下了佳鑫，把歹徒吓跑了。 3、进佳鑫家坐下，向佳鑫了解刚刚发生的事情的经过(佳鑫是被拐骗的)。 4、围绕佳鑫

8、的事情，向孩子们提出问题： (1)当你单独在家时，感觉怎么样?在做些什么事情呢? (2)假如你一个人在家时，有生疏人敲门，你会怎么办? 5、带着孩子们观看课件当你单独在家时。 6、围绕课件的内容与孩子们绽开争论: (1)曾漂亮一个人在家的时候，她感觉怎么样?智多星是怎样帮忙她的?你们还有其他方法吗? (2)有人打电话过来了，智多星又是怎样帮忙她的?还可以怎样做呢? (3)有人来敲门了，智多星又是怎样帮忙她的?还有其他方法吗? (4)除了上面的安全事项，我们还要留意哪些安全事项呢?请幼儿自由争论。 引导孩子们克制单独在家时的可怕心理，了解单独在家时应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗

9、技巧，学会爱护自己。鼓舞幼儿将所学的安全学问运用到日常生活中。 7、引导幼儿看图片叙述课件里的故事，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量，进一步渗透、稳固所学的安全学问。 8、玩嬉戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地把握住宅学的安全学问。 9、完毕活动：带着孩子们乘车回幼儿园。 活动反思 安全学问，理性的东西比拟强，让幼儿直接沟通这些，他们的兴趣会立刻消逝，于是，在活动前端，便设计了幼儿喜爱的活动乘车，将幼儿的兴趣、心情提高起来;安全教育的目的是要让幼儿能够较好地将安全学问运用到生活中，因此，设计了让幼儿看图叙述故事、玩嬉戏的环节，让幼儿通过讲讲、玩玩这些实践操作活动

10、，来进一步稳固、渗透所学的安全学问，这样既进展了幼儿的语言表达力量又让幼儿更好地把握住宅学的安全学问;此外，整节活动都是在“家”里进展，让幼儿感受到新颖、好玩的感觉。 安全教案 篇4 教学内容： 1、对学生进展清洁卫生学问的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯。 2 了解校园安全隐患。 3 把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点： 把握卫生、安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、谈话引入： 春每天来了，天气变化大。而那些我们肉眼看不见的、空气中处处飘浮着的可细菌可不怕冷，这时假如你不留意讲卫生，细菌就会来危害我们的身体，所以我们应当怎样做呢？（

11、讲卫生）对了，今日我们就来一起学习关于清洁卫生的一些学问。 二、组织争论： 1、细菌最喜爱隐藏在哪里？ 学生畅所欲言。 2、那么，我们从哪些方面来留意清洁卫生呢？ 个人卫生 生1：每天洗两次脸、饭前便后要洗手。 生2：拿了脏东西要洗手。 生3：每天要刷两次牙。 生4、每两个星期要洗澡一次. 师：许多细菌都通过手来传播到我们的身体，那你们知道怎样预防吗？ 学生：常常洗手。 师：那你们知道怎样洗手呢，才叫真正的洗手呢？ 学生茫然。 养成良好的洗手习惯，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来了解一下。 一般人在洗手时，多半只是

12、简洁快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要根据七步法：第一步，双手手心相互搓洗；其次步，手心对手背穿插相叠搓洗；第三步，手心对手心搓洗手指缝；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。 洗手看似简洁，殊不知学问很大，教师还提示大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以到达有效的清洁。 懂得了如何洗手，也要懂得什么状况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有许多状况是必需要洗手的。比方从医院出来，外出回家，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要立刻洗手，这样可

13、以降低患病的风险。 除了要做好个人卫生，我们还要留意什么呢？ 班级卫生、校园卫生 师：刚刚我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来留意清洁卫生。那么我们的第2个家六（3）班也要从哪些方面来留意呢？ 不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。 教室要留意通风。 每天都要擦柜门和窗台。 随时关注教室卫生，发觉四周有垃圾准时把它清理洁净。 不顺手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不向楼下抛杂物等。 生成：同时要在告辞不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。 师：我们不仅要留意自己的卫生，同时也要留意我们学习和生活的环境。盼望大家能真正引起留意，让我们在安康积极的环境中生活。为创立一个卫生干净的校园环境多作奉献。 三、讲解卫生学问： （1）传染病的传染途径 传播途径是指病原体离开传染源后，到达另一个易感者的途径或方式。日常生活接触传播和通过空气、飞沫传播是呼吸道疾病的主要传播途径。此外，还有些传染病可以经水和食物通过消化道传播。经蚊虫等叮咬，即虫媒传播，以及血液和体液