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1、教学设计教学课题：北师大版小学学语文四年级上册爱我中华教材分析：爱我中华是北师大版小学语文四年级上册中的一篇课文，它是乔羽先生写的一首歌词,这首诗歌语言朴素无华，格式整齐统一，感情充沛饱满。这首诗歌表达了中华民族各族兄弟姐妹亲如一家，团结有爱，抒发了作者要把我们的祖国建设的更加美好，更加强大的美好感情。这首诗歌充满了豪情壮志，催人上进，让小学的学生学习这首诗歌，可以激发学生的爱国主义情感，树立正确的人生理想，为把我国建设成富强的社会主义国家而奋斗。学生分析我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自下岗工人和农民家庭。这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态
2、度，有朴实的情感。作为首轮课该实验班的学生，他们想像丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，能够在教师调动下主动地参与各种语文实践活动。又因为本课是歌词，很多学生都熟悉这首歌，虽然这首歌是20世纪90年代创作的，但只要引导得当，如：欣赏歌曲、播放抗击非典、抗洪抢险、奥运会的场景录像，搜集整理相关的信息资料，设计思路力求以学生主体活动为中心，巧妙创设情境，引导学生深入文本，让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文内涵。因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以这节课教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践
3、中运用语言。多为学生创设自主，开放质疑的空间，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。 教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解文章的的句子引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的理解，以及感谢。教学重难点1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。教学方法小组合作探究法，朗读感悟法第二课时教学流程：一、歌曲导入，激趣。1、同学们，我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭的兄弟姐妹一样和谐相处。播放爱我中华歌曲。同学们可
4、以听，也可以边听边唱，听完后可以畅所欲言，谈谈自己的一点感受。2、谈话导课并板题。你们想唱这首歌吗?要想唱好这首歌，首先就要读熟歌词，并且理解歌词，那么我们就一起到文中看看吧！（板书课题：爱我中华）二 、学习目标1、我能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、我能理解课文内容，体会爱我中华重复所表达的感情。三、初读课文，自学导学。 请大家把课本打到课本第21页。1.自学提示(1) 选择自己喜欢的方式自由朗读诗歌，把诗歌读正确，读通顺。(2) 提出自己不懂的地方，用“-”或“？”画出来。2.交流学习（1）组内展示，看谁读得准确、流利、有感情。（2）.小组展示（可以个人朗读，也可以集体展示。），其
5、他小组做评价，选出优胜者。四、再读感悟1.根据小提示再读诗歌，理性感悟诗歌所表达的思想感情。提示（课件出示）（1） 文中有多处重复的语句，读一读，找一找，想一想，从这句话中你读懂了什么？（2） “爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉得重复出现要表达什么感情？（3） 小组内联系实际想一想，诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？2.小组合作交流讨论。3.展示激励4.老师点评总结预设一这里的 “星座”，“花”，“家”指的是什么？你从这些词语中体会到了什么？展示搜集到的民族材料。（课件出示）师谈话：我们有这么多的民族，你有哪些感受？请大家带着骄傲自豪的语气试读第一小节。 生评价
6、。教师小结：五十六个民族是那么多，五十六种语言是那么丰富多彩，但他们却说出了同一句话，那就是爱我中华。预设二 孩子们，各族儿女爱我中华,都表现在哪些实际行动上?。请大家边渎边画出来。（1）“健儿奋起步伐”你想到了什么？（2）课件展示：体育健儿奋力拼搏的图片（3）“建设我们的国家”你想到了谁？有哪些人在建设我们的国家？（4）课件展示：各行各业的建设者建设国家。五、达标检测、拓展延伸。1、（1）我们都是中国人，你们爱自己的祖国吗？谁愿用一句话来表达对祖国妈妈的爱呢？可是，爱国并不是一句口号，你打算怎样把它落实在自己的实际行动中呢？（2）请大家用自豪，赞美的语气朗诵课文。2.仿写课文。你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。爱我中华，健儿奋起步伐，爱我中华，建设我们的国家，爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华， ，爱我中华， ，爱我中华， 。六、升华情感，歌曲结课这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，最后，让我们在歌曲中为祖国高唱赞歌吧！（课件播放音乐）七、布置作业板书设计 奋起步伐爱我中华 建设国家 民族团结 雄姿英发 共建祖国
