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1、体育课足球教学设计一、指导思想： 依据体育与健康课程标准和中学水平四的选修学习教材内容，针对初中学生生理、心理特点和兴趣爱好，本课选择了足球技术中脚内侧踢球作为学习内容，在充分发挥教师主导作用下，以学生为主体，鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相合作、互相帮助，同时培养学生参与运动的兴趣，激发学生学习热情。在课堂教学中，师生共创轻松和谐的教学氛围，使学生身心健康，积极向上和谐地发展。二、教学目标：1、认知目标：通过体验式教学，激发学习兴趣，掌握脚内侧踢球动作要领、技术特点。 2、技能目标: 通过各种练习，使80%左右的同学能正确的做出脚内侧踢球的完整动作。3、情感目标: 培养学生团结协作的集
2、体主义精神，提高自主学习的能力，树立学生终身体育的意识。三、学情分析本节课教学对象为初中一年级学生，共28人。由于初中学生正处于身体生长发育阶段，受生理，心理特点影响，大多数同学在行为上表现为个性较强，喜欢运动但缺乏一定的吃苦耐劳意识，身体素质相对较好。足球作为全世界最受欢迎的运动，已受到越来越多青少年朋友的喜爱，具有鲜明的时代感，很容易激发学生的学习兴趣和热情。针对这些实际情况，本课传承了传统的教学精华，结合课程标准的精神，运用新的理念指导教学，让学生在享受运动乐趣的同时学习运动技术，然后慢慢地享受它。本课注重培养学生终身体育意识，并在此基础上实现生理，心理，社会适应三维健康的目标。四、教材
3、分析：脚内侧踢球是足球运动中最基本的动作，脚内侧踢球是初学者必须掌握的最基本、最重要的踢球的技术。因学校场地有限，班级学生人数较多，所以将这个技术集中在一起进行教学，既省时省地，提高练习密度，又能够合理、有序、科学、安全有效地完成教学任务。通过多种形式的练习方法与练习手段，实现课堂教学目标。五、设计思路：课的开始部分采用游戏的方式以达到热身和调动情绪的目的。基本部分先采用的各种形式的颠球游戏，既能熟悉球性、放松手腕，又能激发同学们的学习兴趣，也使两部分衔接流畅。基本部分的教学运用传统教学与现代教学手段相结合，由易到难，由简到繁，循序渐近。在教学过程中重视同学们自身能力的发展，以及实际参与活动的
4、主动性和自觉性，培养学生的灵活性和创造性；关注个体差异，不用同一把尺子衡量学生，使每个同学在学习中都能有所收获有所进步，并对以后的每一次学习都更有信心。基本部分中安排静动结合练习，既增加了课堂的运动量和运动强度也让同学们在练习中感受快乐体育的气氛，在课堂中渗入学习与足球比赛的基本知识和规则，既考评了同学们的掌握程度，又渗透奥林匹克精神的教育，并体验到团结合作，享受成功的乐趣。结束部分学习瑜伽基本动作和休息放松的方法，在总结中讲评本次课，提出优秀加以表扬并鼓励不足。本节课力求同学们能在轻松，快乐的氛围下，学习掌握足球的基本技术，在运动参与中感悟到足球运动的魅力，在竞技游戏中激发体育运动的兴趣，在团结合作中体验成功的喜悦。
