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1、 我的信念教案设计我的信念教案设计1 【教学目标】 、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 、学习本文质朴、真诚的语言。 【教学步骤】 一、课前三分钟 、按学号说近来的见闻。 、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。 （目的在于促使学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。） 二、创设情景，导入新课 居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。 居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱
2、因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说“居里夫人的品德力气和热忱，那怕只要有一小局部存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比拟光明的将来”。今日我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得胜利的缘由。 三、整体感知课文 、全班齐读课文。 、学生默读课文，完成以下思索题： （体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要缘由。） 四人小组争论、探究问题： 认为，做事情需要有怎样的精神？ 明确：坚忍不拔，有信念。 原来是“孤独地过着求学的岁月”，却把它当成是“美妙欢乐的记忆”，这说明白什么？ 明确：由于求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学讨论，并最终发觉
3、了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学讨论的热忱。 追求的是怎样的工作和生活环境？ 明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。 怎样理解：我们唯一的盼望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作？ 明确：由于她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的气氛；而科学是无国界的，科学讨论需要和平的环境，自由的精神。 “一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的风光中，似乎迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学讨论应当是艰深的、枯燥的，却不这样看。想想这是为什么。 明确：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲
4、望，才有可能产生新的科研成果。 居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 明确：她那坚忍不拔的精神和顽强的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进展自由学术讨论的渴望，她对科学讨论的极度兴趣和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 、教师补充有关资料，加深对课文的理解。 （可发放资料或口头介绍）： 在像居里夫人这样一位崇高人物完毕她的一生的时候，我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的奉献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其
5、道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的顽强，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断-全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的虚心永久不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不公平，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严厉的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会-这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严厉性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且坚韧地坚持走下去。 她一生中
6、最宏大的科学功绩-证明放射性元素存在并把它们分别出来-所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难状况下对工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小局部存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个光明的将来。 爱因斯坦悼念玛丽居里 、学生自由朗读，品尝本文语言的质朴、真诚。 、学生自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，学生自由发挥） 教师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力气，能够给我们以深刻的启迪和思索。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。 四、布置作业 、完成研讨与练习一。
7、、用课后读一读，写一写的个词语写一个片断。 五、有关资料 玛丽居里（一八六七至一九三四）世界闻名科学家，一八六七年诞生于波兰的华沙，她和丈夫、法国科学家皮埃尔居里在共同的工作中发觉了元素的放射性，并胜利提取金属态的镭。居里夫人曾两次获得诺贝尔奖，为人类科学事业做出巨大奉献。图为居里夫人（右）在指导女儿伊伦居里进展科研工作。 居里夫人 Marie Sklodowska Curie（）法国物理学家和放射化学家。年月日生于波兰华沙，年月日卒于法国上萨瓦省。年中学毕业，并获得金质奖章。由于家中经济困难和当时波兰的大学不承受女生，她担当家庭教师八年。年到法国深造，年以优异成绩毕业于巴黎大学理学院物理系，
8、年毕业于数学系。年与居里结婚。年被巴黎大学聘为助教；年居里去世后，她接替了丈夫的工作，成为巴黎大学第一位女教授。她是法国科学院第一个女院士，并被个国家的科学院选为院士。 在贝可勒尔发觉铀的放射现象以后，居里和居里首先对各种物质进展放射性考察，发觉元素钍也具有放射性，铀矿物则有着比纯铀高得多的放射性，依靠科学推想和精致试验技术，年在铀矿物中发觉了放射性元素钋和镭，开创了一门新的科学放射化学。根据传统的概念，确证一个元素的发觉应当供应可以目睹的该元素的足够纯的化合物或单质样品。他们在非常困难的条件下，从数以吨计的铀矿物废渣中提取少量的纯镭盐。最终经光谱分析和原子量测定，证明了元素镭的存在。因对放射
9、性讨论的奉献，他们和贝可勒尔共同获得年诺贝尔物理学奖。 年月在比利时布鲁塞尔召开的放射学大会上，她和一些专家提出建立镭的放射性标准的建议，这对放射性讨论和辐射治疗都是必需的。大会通过镭的放射性单位为居里，以纪念居里，并打算由居里负责制备镭的标准。居里因发觉元素镭和钋、分别出镭和对镭的性质及其化合物的讨论，又获得年诺贝尔化学奖。在第一次世界大战期间，她和她的长女约里奥居里一起参与战地医疗效劳，担负伤员的X射线透视工作。她积极提倡把镭用于医疗方面，使辐射治疗（早期也称为居里治疗）得到推广和提高，使核能造福于人类。 居里一生中担当个国家的个荣誉职位，承受过个国家的次奖金或奖章。主要著作有同位素及其组
10、成、论放射性、放射性物质及其辐射的讨论。 我的信念教案设计2 【教材内容分析】 居里夫人的我的信念，是七年级语文新教材所选精品，反映人生为主题。这宏大的科学家一生致力于科学讨论，她的乐趣完全在科学本身，她志趣高洁，不图名利，但求自由与安静，把全部精力投入心爱的科学事业中去，她认为要成就一番事业，目标必需始终如一，要坚忍不拔，满怀信念，勤奋工作。 【学问目标】 1、把握鞭策、脐带、奢望、蹂躏、猝然长逝、问心无愧等词语。 2、整体把握献身精神。 【力量目标】 1、学会从不同层面进展梳理与把握。 2、学会自主、合作、探究的学习方式。 【德育目标】 1、学习居里夫人为科学献身的精神。 2、体会文中所表
11、现的人格美。 【教学策略】 本节课学习的是居里夫的的我的信念，它的内容比拟杂，首先引导学生从整体上把握文章内容，再进展一番梳理，经过梳理，井然有序，才便于把握，就可融会贯穿。梳理的方法教师明确：第一步是概括要点。(只要抓住关键词语就行)每二步是分析归纳，第三步是整理排列。 【重点】 抓住文中各段的关键词，进展归纳梳理，整体把握文章内容。 【难点】 体会文中表现的人格美。 【课时】 一课时。 【教学方法】 诵读、探究。 【教学过程】 一、居里夫人简介 居里夫人(18671934)法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚。巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发觉
12、的放射性现象进展讨论，先后发觉钋和镭两种自然放射性元素。他共承受过于个国家24次和奖章，担当了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日，这位英国的科学家与世长辞了，但她的精神永久鼓励着后人。 二、导语 爱因斯坦在悼念玛丽居里一文中说：我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大越来越感到敬佩。她一生中最宏大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分别出来所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难的状况下工作的热忱和坚韧，这样的困难在试验科学的历史中是罕见的。阅读我的信念，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那宏大的人格来自怎样宏大的心灵。 三、借助解
13、释和词典，读一读，写一写 固执 鞭策 盛名 酬劳 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 沉醉 猝然长逝 四、默读课文，找出各段中的关键词，进展归纳梳理，整体把握文章内容 五、张挂居夫人的画像，让学生面对居里夫人，阅读居里夫人，营造课堂气氛，利于熏陶感染 六、梳理与把握 梳理的方法，第一步是概括要点，其次步是分析归纳，第三步是整理排列，概括要点只要抓住关键词语就行。 1、引导学生梳理 争论并归纳： 坚忍不拔 宗旨探讨真理，不图财宝 信念沉醉于科学之美 勤奋 目标 探讨真理 献身科学 环境自由 宁静宁静 时间 不谋利 自由工作 抑制目标 坚忍不拔 信念 科学之美勤奋努力 2、通过归纳：我们可以看到一颗宏大的水晶般的心灵，一位宏大的科学家的品行魅力：献身科学，追求真理;用心致志，坚忍不拔;甘于孤独，淡泊名利，温柔沉静，兴趣多样。 七、问题探究 1、默读质疑： 默读时遇到不大理解的地方打个问号，默读后提出疑难问题。 我之所以如此，或许是由于有某种力气在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。某种力气指什么力气? 居里夫人所以没有明确地说出来，在概是由于这种力气是难以明确表述的。这种力气是一种复合因素。是对真理的探讨，科学的魅力，献身科学的使命感。 、少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学岁月，为什么孤独也是一种美妙欢乐的记忆? 孤独指单身一人，独租了间小阁楼，远离欢快
