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1、湛师化学学院化学实验演示教学技能训练报告学号： 2011364338 班级： 11化本3班 姓名： 王星 ， 2014 年 5月 26 日一、 教案设计1、课题 氢气还原氧化铜2、教学目标1、掌握氢气还原CuO实验装置、现象和结论，培养学生实验技能，分析问题，解决问题以及语言表达能力； 2、引导学生体会化学实验室获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段； 3、使学生领悟内因是变化依据，外因是变化条件，使学生再一次理解结构性质，使三者之间的辩证关系，证明实践出真理性培养学生归纳整理，寻找规律的能力。3、教学重点难点重点：氢气的还原性难点：氢气还原氧化铜的反应4、实验仪器及药品：氢气制取的简易装
2、置、试管、导管、水槽、酒精灯、止水夹、铁架台，Zn粒、稀硫酸、Cu丝5、板书设计： 氢气与氧化铜反应实验一、Cu+O2=CuO（得氧：氧化反应）二、氢气具有还原性现象 分析试管壁有水雾 有H2O生成黑色CuO变红色 有Cu生成H2+CuO=H2O+Cu1、氢气早出晚归，酒精灯迟到早退2、还原反应：含氧化合物的氧被夺去的反应3、用途：冶金工业 Fe2O3+3H2=3H2O+2Fe 二、教学过程：时间分配教师活动学生活动设计意图【导入新课】同学们，上节课我们学习了氢气可以和空中的氧发生反应,说明了氢气的可燃性,那么它还具有什么性质呢? 今天我们就通过实验一起来探究氢气跟CuO的反应。【板书】氢气与
3、氧化铜的反应介绍本实验用到的仪器和药品：氢气制取的简易装置、试管、导管、水槽、酒精灯、止水夹、铁架台；药品有：Zn粒、稀硫酸【提问】同学们，我们在学习氧气的性质的时候，学习了铜在氧气中的燃烧，也做了相应的实验，那氧化铜和铜分别是什么颜色呢？有谁可以来写一下铜在氧气中燃烧的化学反应方程式呢？(叫学生上来书写)【板书】书写方程式：Cu+O2CuO【引入】 好，那么接下来，我们来看一看，氢气能否和氧化铜发生反应呢？【讲解】同学们，我们都知道，氧化铜是黑色粉末，氢气是气体，要让固体和气体反应，就要把气体通入固体，那么第一步，我们就要先制取氢气，氢气的制取方法，上节课我们已经讲过，这里就不再重复了，我们
4、来看这个反应装置图。【PPT展示】【讲解】我们把CuO放进试管中固定在铁架台上，然后是制取氢气的装置，实验前应该要对装置检查气密性：（用止水夹夹住导管，往长颈漏斗加水，如果长颈漏斗形成一段水柱且能保持一段时间，则气密性良好。）【讲解】检查完装置气密性然后装药品，把Zn粒装进去，组装装置要遵循从下到上，从左到右的原则，最后从长颈漏斗加入适量的稀硫酸。【讲解】上节课我们介绍氢气的爆炸极限，因此点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。(方法：用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，移开拇指点火。发出“噗”的声音)然后把氢气通入装有CuO的试管中，通入一段时间后再点燃酒精灯加热【提问】利用反应的时间讲
5、解实验注意的问题：1、 为什么要先通入氢气再点燃酒精灯？（如果先点燃酒精灯，试管里面有空气，如果通入氢气，可能会发生爆炸，）【讲解】反应还没有结束，试管里的现象是黑色CuO会变成红色，那师：同学们能猜下这个红色物质是什么呢？（初中学习到的红色物质：Cu，Fe2O3，利用质量守恒定律反应物是氢气和氧化铜，所以这个红色物质是铜）【板书】黑色CuO变红色，有Cu生成2、 【提问】实验结束后是先撤离酒精灯还是先停止通氢气呢？（如果先停止通氢气的话，铜丝的温度还很高，就会和空气中的氧气发生氧化反应生成黑色的CuO，就看不到红色这个现象了。）【板书】氢气早出晚归，酒精灯迟到早退【提问】从试管壁可以看到什么
6、现象？（有水雾生成，说明有水生成）根据实验分析写出氢气跟氧化铜反应的化学方程式。【讲解】对比Cu+O2CuO，铜得到氧，这个化学反应是氧化反应。（得氧）而H2+CuOH2O+Cu中CuO是反应物，它失去氧变成了Cu，那这个化学反应又是什么反应呢？对，还原反应，氢气把氧化铜的氧夺去，因而氢气就具有还原性。性质决定用途，氢气具有还原性，因此就可以用来冶金工业，如：还原Fe2O3。好，同学们，我们这节课的主要内容就讲到这里，下课。回忆知识点回答观察并回答记住检漏步骤，领悟操作要领思考并回答观察并回答巩固旧知识，引出新课通过演示实验设计一些实验问题，让学生带着问题观察实验，分析实验，回答问题，培养学生的分析能力和观察能力。通过实验帮助学生更好的掌握氢气的性质
