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1、 小学美术教案模板汇总5篇小学美术教案 篇1 (一)教学内容与目标 ： 1、显性内容与目标 应知：通过观赏、分析艺术作品，能够熟悉到不同季节的颜色变化，及不同颜色给人带来的不同感受。 应会：熟悉该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进展初步分析，并写出短文，以表达对画而的熟悉与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课观赏，熟悉多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培育学生观看大自然、喜爱大自然的力量和情感。 (二)教学重点与难点 ： 重点：熟悉四季的颜色，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前预备 1、教师
2、设计四季的颜色课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程： 导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (1)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生答复) 3自学：翻开书第2页选择你最喜爱的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4全班沟通：你对最喜爱的季节有哪些美妙的记忆或感受？ 5出示课题：四季的颜色 新授 1、观赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么一样之处与不同之处? 2分组活动。 (1)要求：选择你最喜爱的一幅画，由组长带着分组观赏
3、。 (2)学生依据要求在问题的引导下绽开小组合作学习教师指导。 反应 1反应。(以小组形式) (1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面表达了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些颜色表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 你还想了解什么？ (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小学问：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达观赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)林风眠 画
4、面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照射下呈现什么颜色 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观看作品的颜色，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的漂亮?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来l晦。四季的颜色是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是相互孕育、不断积存、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 盼望同学们学会运用艺术的服光
5、和美术的语言来观看、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 教学反思 小学美术教案 篇2 教学目标： 1、了解一些常见昆虫的形状、颜色、名称、习性等方面的学问。 2、激发学生更强的探究学习兴趣和爱惜动物的情感。 重点难点： 1、能依据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。 2、学生评价时描述的多角度。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、到入新课 1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。 在大自然里，只要你留意观看，你就会发觉许很多多漂亮的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中闲适的漫步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光?下面教师就带着同学们走进奇异的昆虫世界，去看看多
6、姿多彩的小昆虫。 2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。 二、讲授新课 你们看了这些漂亮的昆虫，你最喜爱那一种昆虫？为什么喜爱呢？ 1、学生分别描述一下自己喜爱的昆虫，并说一说喜爱的缘由。 2、教师归纳板书：外形、颜色、习性。让学生明白了解的要点。 教师这里有许多昆虫，它们立刻就要来到你们中间了。请你们相互说一说这种昆虫，争论完后每组选一名同学来介绍它。 3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组争论如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。 4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就消失这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。 5、出示作品，看看画家们是
7、怎样表现的。 三、表现 1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。 2、学生分小组进展绘画，教师巡察指导。 其次课时 一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。 二、小组活动，相互说说自己所画昆虫的特征 三、学生活动，把画画完整 四、小观摩活动，学生下位相互沟通，相互沟通自己想象，体会乐趣。 五、评价：同学们做出了这么多美丽的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去观赏一下，他们是谁？美在哪里？ 1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组观赏参观。 2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。自己说一说学会了什么？ 这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢
8、？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？ 3、引导学生将作品保管好。 小学美术教案 篇3 一、教学目标 1、了解有关船的学问，知道船的根本构造和用途。 2、能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培育学生的表现力和想象力。 3、使学生从小喜爱航海事业，培育不怕困难的精神。 二、教材分析 1、编写思路。 船，从原始的独木舟演化到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂移于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，给予人们无限宽阔的想象空间。许多人渴望坐一趟船，去体会大海的宽阔和肤浅，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满意与欢
9、乐。船是连接古代文明的.纽带，是现代文明的一个重要标志。 本课以船儿出航为题，目的是使学生对将来怀有美妙愿望，树立起模糊的个人抱负。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的学问，为进一步设计自己心目中的船预备素材。教材供应了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展现富有特点的行驶中的船，为培育学生的表现力和想象力打下根底。教材还供应了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有很多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生制造的欲望。 2、重点、难点。 重点：航行中船的特点的表现。 难点：描绘航行中的船，表达学生的想象和创意。 三、教学设计 方案一 第一课时 课前预备 （学生）观
10、看自己喜爱的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；预备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具 （教师）课件、范画等 教学过程 1、熟悉航船。 播放课件：航行中的船。思索：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？ 2、观赏范作。 （1）播放课件：观赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思索：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？ （2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。 （3）教师小结。 3、学生创作。 （1）创作主题：船儿出航。 （2）学生提出创作意向。 （3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可
11、以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。 （4）学生作业，教师巡回指导。 4、评价作业。 （1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。 （2）采纳自评、他评和教师评相结合的方法。 5、回家作业。 回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。 其次课时 课前预备 （学生）预备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等） （教师）船的模型、课件等 教学过程 1、评价作业。 让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。 2、比拟异同。 （1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思索：它们有什么异同点？ （2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的
12、特点）。 （3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、形状美观的船、有创意的船等。 3、示范制作。 （1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思索：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？ （2）教师强调制作手工船时应留意的问题（如整体观看、剪、贴、安全等）。 4、学生创作。 （1）供应创作主题：航船在我心中。 （2）学生创作，教师指导。 5、评价作品。 （1）以自评为主，他评和教师评为辅。 （2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。 （3）进展思想教育，如：假设你是船长，遇到危急时怎么办？ （4）举办一场航模竞赛，看谁制作的船最棒。 6、课外作业。 收集有关船的资料，
13、有兴趣的同学可以参与航模竞赛 小学美术教案 篇4 教学目标： 1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘。 2、培育综合运用材料的力量和有条不絮的办事力量，并在活动中能尽情投入。 3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美力量。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的嬉戏棋盘。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时: 一一:组织教学 二、展现棋类，了解历史 1、通过多媒体向学生展现不同种类的棋。 2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。 三、理解稳固 1、你玩过哪些嬉戏棋？它们的棋子是什么样的？ 2、今日我们来变一个魔术，使平面的嬉戏棋子立体起来。 3、请同学们思索
