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1、品味经典 浸润人生-经典文化经验交流 沈北新区虎石台镇第二小学我是虎石台镇第二小学的老师，很荣幸也很高兴和各位同仁在一起共同研讨交流中华经典文化在我们小学是如何开展的。开展国学经典教育，既是办特色学校发展的需要，也是以素质教育为背景为让孩子在幼年时期培养起良好的人文素养、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为孩子的终身发展奠定坚实的基础。因此开展国学经典教育课是事在必行。在开展此项活动中，具体我是这样做的：一 精心选择内容根据低年级学生的年龄特点，我选择了：1.诵读弟子规。2小学生经典诗文别董大长歌行登鹳雀楼等70首诗。3孩子们的喜爱中国民间剪纸。4.下载一些适合小学生听的
2、轻音乐。如真夏的果实海啸。二 具体实施：（一）时间安排：弟子规：1 每周一节经典诵读指导课；2每天早自习15分钟分钟集体诵读弟子规；3每周一次班会课：班级检查、比赛诵读。；4节假日期间要求学生自主诵读并和家长共读。古诗文：每天早自习坚持背一首古诗。选派一名学生负责。剪纸：每2周开展一次剪纸课。专请了我校美术老师刘旋进行指导。听音乐：课间时或学生书写时，或是学生画画时随机播放。（二）空间美化1在班级美化环境上，国学经典名句，书法篆刻与墙体文化相结合，诗词歌赋映入眼帘，教室散发着浓郁的国学气息，让学生在学习，娱乐，休息间受到潜移默化的熏陶。2 改进板报，手抄报的设计与呈现方式，做到鲜活而富有童真色
3、彩。在制作手抄报开始，由于学生刚刚迈进校园，操作起来困难极大，于是我让家长与学生共同完成，这样做不仅增进了母子的感情，体会了合作的快乐，还学会如何进行版面设计，如何进行内容选择。在板报设计上也是由我和学生共同完成。孩子们的书写还是绘画不够完美甚至还带有十足的稚嫩，但它却不失孩子的失童真与快乐。让孩子们在动手操作中体会了成功的快乐，找到了自我的价值。3 建立国学小书柜。学生自备一些有关经典读物。如：三字经小布头奇遇记舒克和贝塔历险记格林童话。学生利用课间，午休时间或利用一节自习课进行自由阅读。孩子们学习任务完成时，再请学生给同学们讲个你看过的经典故事。这样做不仅调动了学生的读书欲望，还锻炼了孩子
4、们的表达能力。（三） 抓好时机，适时教育。1 感恩的教育在“3.8”妇女节来临之际，我安排了一次为妈妈洗一次脚的活动，目的是学会感恩。“3.8”妇女节过后，我对学生进行了调查，我问学生：你给妈妈洗脚时，妈妈的表情怎样？妈妈是怎么说的？你又是怎么想的？学生们纷纷举起了小手，争先恐后地发言，妈妈 特别吃惊，说：“女儿，你虽然只给妈妈洗了一次脚，但妈妈已经很高兴了，女儿已经学会感恩了。”“妈妈当时不让我洗，说我不会，在我的坚持下我给妈妈洗完了脚，妈妈笑了，我也笑了。”“平时都是妈妈为我付出，我认为我已经是二年级的小学生了，我决心以后自己能做的事一定自己完成。”每一次的活动，就是对孩子上了一节生动的感
5、恩教育课。让孩子们知道并体会被需要才有快乐，常感恩才有幸福。其实课堂无处不在，在学校，在社会，在家庭，在我们身边处处都是课堂，随时都可以进行教育 。2礼仪的教育有一次，我在我校的走廊里走，一个我们二年级的孩子看到我后，立刻停下脚步对我毕恭毕敬，一字一板的说了声：“老师，您好。”那声音除了甜美外，还带有一种成熟，一种人格，一种修养，一种文明。回班级后，我对我的孩子们讲了这件事并模仿这个孩子的动作和声音，并且说：“多好的孩子，我就喜欢这样的孩子。”没想到的是，第二天的早上我的孩子曹士俊背着书包看到我时站在我面前，我当时第一感觉是认为他有事。他却不紧不慢地向我鞠了一躬，并道了一声：老师，您好。孩子们
6、陆陆续续到齐后我在班级里表扬了曹士俊。更没让我想到的是第3节品德课，白老师早早地在班级门口侯课，孩子们都有礼貌地向老师鞠躬，问候。教育真的有时不用事先备课，及时发现及时教育，及时发现及时表扬。三开展的活动1 开展了“诵读经典，传承文化”的经典诵读活动。本次诵读活动形式多样，有个人朗诵，小组朗诵、全班诵读等形式。在这次活动中我班的王萧涵获得班级“最佳诵读奖”。第二小组获得“最佳合作奖”曹士俊获得“最佳模仿奖”这次活动，让学生们在活动中充分感受到诵读经典的乐趣，享受到经典诵读带来的快乐。2 开展了别开生面的跳绳活动。同学边跳绳边踏着节拍吟诵弟子规，将国学经典的学习融入到游戏之中。3 开展了才艺大比
7、拼。在这次才艺大比拼中，李艺萱现场书写了书法，朱晨和高一新弹奏了古筝，赢得的同学们阵阵掌声。冷雨，高一新的剪纸也特别抢眼，姜佳新等4名同学的三句半也令人捧腹大笑。 我们四人台上站，表演节目三句半，不知演得好不好，试试看。在家我是小皇帝，爬上爬下真淘气，要是有人敢不依，就躺地。爷爷给我当马骑，奶奶是我小伙计，如果让我不满意，哭鼻子。爸爸妈妈把我惯，穿衣吃饭围我转，这样下去不变坏，那才怪！自从学了弟子规，老师教我懂道理，从此再也不娇气，好样的！会孝父母敬老师，会爱同学知礼义，还会自己管自己，了不起！我帮长辈捶捶背，我让父母别太累，现在什么我都会， 好宝贝！爸爸妈妈听仔细，我要改掉坏习气，从此不当小
8、皇帝，有出息！四 学生的变化（孝和礼仪）1在家里的变化平时父母吩咐孩子做事情时，有时装听不见，有时拖拖沓沓。自从学习了弟子规后，孩子对父母的安排能马上去做，并能随口说:父母呼 应勿懒 父母命 行勿懒 马海洋父母在市场卖菜，平时根本没有时间看孩子，孩子写完作业后基本就是跑出去一顿疯玩。现在外出玩时能和父母打招呼，征得同意后才出去玩，孩子不再那么任性了。2在学校的变化路遇长 疾趋揖 见到老师和客人能主动问好行礼；同学间遇到困难时能主动帮助； 对于一年的小孩子能够关心照顾，做到：兄道友 弟道恭。无论捡到多长的铅笔多美的橡皮都能及时归还物主或者交给老师，实在喜欢一定让妈妈给买。做到物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤。以上是我班进行经典文化情况的汇报。国学经典诵源远流长，经典诵读非一朝一夕之事，需要长期坚持。只有这样，才能让传统文化一步步走进校园，走进学生幼小的心灵，让学生浸润于国学经典的氛围之中，在民族优秀文化中得以滋养，使他们成为一个德行高尚、知识渊博、行为优雅的好少年。
