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1、千字文教学反思本学期篇一：千字文教学总结 千字文教学总结 泉港二实小吴阿萍 “天地玄黄，宇宙洪荒?”每天我们班教室都会传出同学们诵读千字文的朗朗读书声。千字文是我国南北朝时南朝梁的周兴嗣编写的一部文化经典，迄今已有1400多年了。流传到今天，作为一部启蒙读物，它获得了很高的评价。 千字文向我们诉说了人生之道，思想之悟，无愧是我们的精神宝藏，是我们追求的目标，行为的准则。通过千字文的教学使我和学生了解了历史，增长了知识。比如，“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就重视到光阴的可贵。学到这里，我马上就让学们背诵人们熟知的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”在教学中这样有机的结合起来由浅入深学生容易
2、接受。 千字文在形势上，采用了通俗易懂，活泼自然的韵语形式。因此我就根据这个特点结合朗读培养学生的语感，初步让学生们领略了汉字的韵律美。语言的运用上，千字文多采用浅近的文言和白话夹杂的方式，读起来琅琅上口，绝不枯燥。 用字上基本不重复，而且大多数是日常生活中的常用字易读、易认，通过教学来巩固学生平时学过的字词。从内容上讲知识面也广，如，对农耕季节的变换，农事的忙闲，年有四季之别，人有老少之分，是自然不能改变的运行规律。从伦理道德、.规范、文史知识等各犯方面的知识，满足了儿童成长过程中对各种知识的需求。与整个.对与人的培养要求是一脉相承的，符合儿童的知识经验和生活经验。千字文还教学生做人要有高尚
3、的品格，要学会和别人相处。书中还有很多历史故事，增强了学生对历史名人的了解。这些都深深地吸引了学生。“书读百遍，其义自见。”所以在教学中我尽可能地多给学生创造诵读的机会，让学生在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣。篇二：千字文教学设计 千字文节选教学设计 和平小学 周婷 一、 教学内容 女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。 二、 教学目标 1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力。 3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 4掌
4、握学习国学千字文的方法。 三、 教学重难点 1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。 四、 课时安排 1课时 五、教学过程 (一) 好文我来诵 孩子们，欢迎来到国学殿堂，每堂国学课都能让我们感受到中国汉字、经典诵读的魅力，现在，又到了你们的自我展示时间了。准备好了吗？ (二) 乱字成文、介绍作者和千字文 中国汉字博大精深，奇妙无穷。你们刚才展示了那么多的经典，它们都是由中国汉字一字一字排列组合，构成了语言简洁、内容丰富、意义深刻的诗文。看看黑板上，这简简单单的8个汉字，黄、地、宙。这8
5、个毫无关联的汉字在古代文人的笔下重新排列组合，就变成了“天地玄黄，宇宙洪荒”的佳句。这句话也是我们本学期学的千字文的第一句。千字文是我国最优秀的一篇国学启蒙教材。全文共250句，每四字一句，共一千字。字不重复，句句押韵，有条不紊地介绍了有关自然、.、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及做人处事等方面的知识和道理， 是一部袖珍百科知识全书。有谁知道这本书是谁写的？周兴嗣是如何写这本书的，在这里还有一个小故事，谁来为我们讲一讲？ (相传，梁武帝时候，他很希望自己的后代能多读些书。可是当时没有一本合适的启蒙读物，开始，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，
6、每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。梁武帝寻思，若是将这一千字编成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖的文学侍从周兴嗣，命他将这一千字编成一篇通俗易懂的启蒙读物。周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，边吟边书，终于将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。这就是流传至今已1400多年的千字文。周兴嗣因出色地编写了千字文深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。) (三) 复习所学 千字文这本书，这学期以来，我们已经学了不少，还记得所学的内容吗？看着黑板上， 咱们来开火车，小火车在哪里？一起来背一背，记
7、不住的就看看黑板。 (四) 引出新知 1、 出示所学（知读音） 今天我们接着来学习后面四句。孩子们在读的过程中要多注意红色字的读音。给大家两分钟的时间，反复诵读，看谁读得既通顺又流利。谁来读一读？（请五个孩子），分男女生读。齐读。 2、 讲方法 古代诗文和我们的现代文有所不同，古代诗文语言简洁、内容丰富、意义深刻。在学的时候应该注重方法。诵国学经典，伴一路书香。从三个方面来学习经典。第一，字正腔圆知读音，第二，借助资料知其意，第三，手舞足蹈读韵律。 3、 知其意 刚才我们已经解决了第一步，把诗文读通顺了。那么接下来第二步，借助资料知其意。想一想，我们能借助哪些资料？（书本、字典、问老师问同学）
8、。请孩子们打开课本12、13页，小组合作，借助书上的注释，讨论这些诗文的意思。 4、故事链接负荆请罪井底之蛙 短短的四句话，只有32个字，但是它却蕴含了很多道理，自读书上的这两个故事，边读边想，你们从中学到了什么？ 5、读韵律 第三步，手舞足蹈读韵律。看看，这四个句子，你们从最后一个字的读音上发现了什么？（它们都押ang韵），这就是古诗文中的韵律美。从音乐角度来看，还有这三种韵律美。 1、xx oo2、x x x x3、xx oo 齐读韵律不仅可以读出来，还能手舞足蹈表演出来，击掌、拍桌子、跺脚等等，小组合作用自己喜欢的韵律手舞足蹈表演一下吧！ (五) 拓展 乱字成文 孩子们，如此美的韵律，如
9、此丰富的内容，如此深刻的道理，如此简洁的言语。那我们也来向大文人学习，看看黑板上送来的苹果，小组讨论，把它们重新排列组合，编成一句有意义的话。中国汉字就是这样奇妙，也希望孩子们在学习和生活中都能取长补短、相得益彰。 六、板书设计 千字文节选 知读音 知其意 读韵律 教学反思： 我们学校是一所农村学校，虽然学生在课本上接触过一些古诗，但是受条件所限，很多学生会背诵的古诗仅仅是几首。通过这一年多的中华经典诵读课的开展，以及每周一节的国学课的开展。学生在国学课堂中，能够掌握到千字文的学习方法，第一，字正腔圆知读音，第二，借助资料知其意，第三，手舞足蹈读韵律。让每个学生乐于学习，让每个学生乐于背诵。现
10、在，学生会背诵的古诗大大增多，琅琅书声朗朗乾坤，日有所诵，水滴石穿，而且很多同学也能够把学到的古诗运用到作文当中去，提高了学生的写作水平。同时，也陶冶了他们的情操，增强了他们热爱祖国优秀文化遗产的情感。 但是我们也清醒的认识到，我们活动的开展还不是很多，同学们的积极性还没有完全调动起来，今后应该多开展一些此方面的活动，争取使每一个同学都乐于去背诵。让诗心永驻，让童心飞扬。篇三：2021学年千字文总结 2021学年二年级第千字文教学工作总结 国中华五千年历史的光辉灿烂的文化，是我们民族智慧的精髓，是每一个中国人的立身处世之本。国学教育是中国人在向国际化迈进时提升自豪感、凝聚力，不放弃固有文化精髓
11、的不竭动力。我校开展“与圣贤同行，与经典为伍”的国学经典诵读活动，一方面丰厚孩子们文化底蕴，另一方面是大力弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的素质。 二年级选择千字文作为教材，这部经典4字为一句，共有250句，一千字，是名副其实的千字文，而整本书竟然没有一个字是重复的，可见作者遣词造句的功力深厚。同时通篇用韵、琅琅上口、行文流畅、内容丰富，从自然现象到.历史，从农业生产到发明创造，从做人做事到言谈举止，从宫墙建筑到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我们一一道来。虽然这部经典创作的年代离我们已经很远了，但是，今天我们读它仍然能感受到中华文化的源远流长，让我们既增长了知识，又明白了道理。 一
12、、本学期国学工作情况汇报如下： （一） 注重朗读、熟读成诵的练习 教给学生背诵的方法、诵读的技巧，注意指导学生掌握好平仄和诗的抑扬顿挫，有板有眼有感情地读，把诗词的韵味和慷慨激昂的感情激发出来。除了每周的一节国学课外，每天坚持课前2分钟组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。并开展竞赛，激发热情。以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。引导学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己新学的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。采取如抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联等多样的形式激发学生兴趣，达到熟读成诵，增大积累量。 （二）注重钻研、活学活用教材 国学的内容是随着时代的发展
13、不断丰富的，要取其精华舍之糟粕。教学的目标就是要“突出修身立志教育”，要教育青少年学会如何做人，如何处世，用什么样的思想自觉抵制不良思想的侵蚀，从小就培养爱国主义思想和民族自豪感，就要求教师在上课前要认真钻研国学内容，收集相关的知识，选择适合学生年龄特点的方法，将要讲的内容深入浅出的传授与学生，便于学生理解和记忆，使学生们非常愿意接受。 （三）注重实用、指导规范行为 要把对国学的理解贯穿于日常的教学生活中去，规范学生言行，帮助学生养成良好的日常行为习惯和学习习惯。既注重国学与其他学科的整合，又注重把学生在国学上的理解、感悟加以强化，引导、激发学生以此为目标，努力践行，使之向圣人、贤才看齐，从现
14、在做起，从身边小事做起，比如：见到老师要问好、走路轻声慢不靠右行、刻苦学习，做一名优秀的学生等等。 （四）注重组织、开展教育活动 通过丰富多彩的活动，让学生潜移默化的受到教育。除了开展了每年一度的国学诵读小标兵评选活动外，还开展了“国学书法比赛”，并结合各种节日，加强对学生的教育。如：“教师节”“国庆节”“九九重阳节”向学生进行爱国、尊师、敬老的教育。国学的浸润，让孩子们的言谈举止悄然发生了变化。每天清晨，当教师来到校园，迎面过来的同学都会立即站定，恭恭敬敬地向老师敬礼、问好，课间打逗现象明显减少，国学教育在潜移默化中培养了学生讲文明知礼仪的习惯。 我相信只要对国学教育持之以恒，不朝三暮四，三
15、天打鱼两天晒网，利用青少年身心发展的这一黄金时期，用国学的经典教导天性善良的儿童，即可“少成若天性，习惯成自然”。 同时,为更好做好这项工作,今后工作也有一些设想。 二、今后工作设想 （一）认真实践，创新方法 与体育校本课程有机结合，将国学内容经改编成为体育游戏；也可以与音乐校本有机结合，既有特色，又寓教于乐，让学生在在学中玩，玩中学。 （二）办好家长学校，形成家校合力 通过家长开放日，邀请家长走进校听教师经典教育课，让家长认识到孩子读经诵典可以了解传统文化，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。 （二） 利用假期 丰富实践 利用寒暑假在师生中开展国学知识的学习，倡导广大中小学生收看百家讲坛等介绍中华民族传统文化的影视节目和相关书籍，在全校开展“四个一”活动，即“写一篇国学学习笔记”包
