《参加课题研究心得体会集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参加课题研究心得体会集锦.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 参加课题研究心得体会集锦参与课题讨论心得体会【一】 去年，我校申请了桂林市级B类重点课题农村中学生学习现状及对策的讨论，我有幸参加其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、培训及课题讨论工作的开展，使我更深地理解了课题讨论的意义及思路，也使我对留守学生有了新的熟悉，赐予更多的关注，促使我在训练教学工作中尽力去关爱留守学生，分析他们的学习现状，查找相应的对策。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会： 一、开题会议令我豁然开朗 开题会议上由课题负责人作课题开题报告后，市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们争论，而后又提出很有指导意义的讨论思路及方法建议。我清楚明确了我们课题讨论的方向及
2、策略，感觉心中有底了。 在我们的学生中有这样一个群体：留守学生，他们中的大多数经常是我们工作中遇到的“问题学生”，总是被单独训练的对象。究竟他们的学习现状如何?思想、生活、家庭状况怎样?我们很需要去多加关注这些问题。可是我们留意到也有个别留守学生各方面表现特别优秀，令教师也暗暗敬佩。这些表现优秀的留守学生是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去帮忙那些学习困惑的留守学生呢?我想这就是我们课题讨论的意义所在，也是我们努力的目标。 二、加强理论学习，提高自身理论水平 课题组定期召开会议，组织理论学习。本学期在第一次课题活动时给我们每位成员发一本“课题专用笔记本”，常常性阅读各类训练教学杂志，仔细做好读
3、书摘记。充分利用网络拓展理论学习，准时了解当今社会进展趋势，关注留守学生的概况，学习他人好的阅历。开展课题讨论过程中结合训练教学实践撰写留守学生训练个案，并由课题组出版专刊。我每一次在总结自己的训练案例时，都得到一次较深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到圆满。每每过后，我都会不断催促自己在以后的工作中努力做得更好。 三、农村留守中学生的训练任重道远 当我越深入了解留守学生，我的心情越简单。他们的境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些留守学生由于爱的缺失,成绩下降;有些留守学生由于训练不当而缺乏自理力量;有些留守学生由于没有正确的父母导向而成为问题学生。
4、这些不在父母身边的留守中学生，大多数时间是在学校度过，作为学校教师，我们应赐予留守学生更多的爱。关怀一下留守学生一日三餐是否吃饱;天气严寒了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多赐予帮忙和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以训练其他同学多帮忙他们。让留守中学生感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习布满信念和渴望。 训练是一项宏大的事业，农村留守中学生的训练更是任重道远。需要学校、家长和社会共同关注，赐予他们更多的关爱，让他们笑对人生，安康成长! 参与课题讨论心得体会【二】 当今社会，吸烟的人数日趋增长，而吸烟的危害不言而喻。而大学生中吸烟者也有相当一局部，不仅危害自身
5、身体安康，还影响周边同学的身体安康。就此问题，我们教师的指导下，在课题组长的带着下，开头有关有关大学生吸烟状况的调查讨论这一课题的讨论。从刚开头的去向模糊，经过不断的深入调查讨论，屡次的沟通探讨，我们的思路慢慢清楚，并在实践中不断地修正我们的方案。这是一个布满艰辛与茫然的过程，我发觉这恰是一个化的成长过程。下面我将从两个方面谈谈自己做课题的一些体会： 一、团队合作、沟通争论 假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开头便千头万绪的课题讨论过程中，我真实感受到了团队的力气，在组长的细心安排下，我们各自负责自己的分工，但又相互协作，相互沟通与沟通，在组内争论时，组员的观点常常会被否认甚至是被
6、*，一次争论下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们常常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的讨论气氛中不断地修正观点与思路，最终得以进步。 二、实践出真知。 进展课题讨论的过程中，我受益良多。在前期的预备工作上，我查阅了一些关于吸烟危害的资料，丰富了我的学问量，通过在实践阶段的理解和分析，我把握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了许多科研方法。如文献讨论法、实证讨论法、数量讨论法等等。感言：进展课题讨论是一个布满艰辛与茫然的过程，我发觉这恰是一个化的成长过程。 参与课题讨论心得体会【三】 参加初中思想品德学生良好学习习惯培育
7、的课题讨论近一年来，自己的工作劳碌而充实。可谓：在讨论中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。 最直接的感觉是劳碌。一是忙于读书。开展课题讨论，首先就要查找课题讨论的理论依据，进展理论奠基;在讨论过程中，更要自始至终以先进的训练理论来指导自己的讨论活动和实践活动，并通过讨论和实践，验证、补充或进展他人的理论。课题讨论的全过程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。这就必需让阅读成为习惯。阅读经典虽然好处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的欢乐，所以我经常在经抵抗诱惑的艰难的思想斗争中手忙脚乱。二是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特殊多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所
8、以写作对我来说耗时耗力，反反复复，很苦闷。 但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。 一是课题讨论更新了自己的教学理念。由于课题讨论注意了讨论学生，又特殊关注细节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的阅历得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。比方原来备课多是站在教师立场上去设计与筹划，想方设法的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的根底上，把学生的需求作为载体，制造性的使用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和承受;原来听课注意课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎么教”是效劳于“教什么”的等等。 二是课
9、题讨论标准了自己的教学行为。自从参与课题讨论之后，伴随着理论的学习及讨论的深入，上课过程中不断地标准自己的教学行为。比方，对比由全区教师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如“复习旧课、评价鼓励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就经常给忽视掉。但现在由于所担当的子课题“课前预习、课堂参加、课后归纳总结”的讨论，这些环节都成为不行或缺的内容。我把复习与预习相结合，先检查后评价鼓励，通过创设情景及例题解析促使学生参加课堂等等。归纳总结习惯的养成则经受了“由课上到课后”的过程，这些做法使我的课堂教学不再随便、任凭，得以标准，也促进了课堂教学水平不断提高。
10、三是课题讨论促进了教学反思力量的提高。课题讨论的整个过程，每进展一个步骤都需要自觉主动地反思自己的行为。只有对自己的教学实践仔细的反思、端详自己的工作，才能发觉解决课题的方法。通过回忆、诊断自己的行为，或确定、强化，或否认、修正。“反思”由被迫到自觉再到成为习惯。通过反思修正了自己讨论的方向与策略，调整了自己的教学的行为。 四是课题讨论使我敢于、乐于尝试新的教与学的模式。这主要是对小组合作学习的尝试。合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，但以前的时候一说小组合作，我总感觉它不适用于思想品德学科，由于我们没有英语、数学学科那么多琐碎的学问点和巨大的练习量，而且使用起来那么麻烦，如科学分组
11、、指导合作、培育组长、合理评价等等。可当我的“课堂参加”子课题的讨论进入到这样一种阶段：创设情境、评价鼓励等手段都不能促使学生大范围尤其是学困生参加课堂的时候，我不得不着手使用小组合作了。而事实证明，合作学习的课堂布满生命的活力，布满人性的光芒。学生在小组内充分发表自己的看法，沟通见解、拓宽思路，力量强的主动帮忙其他同学，帮他们理解，教他们表达，在合作学习中增加了学困生参加课堂的信念，制造了全员参加的条件，学习的效率大幅度提高，教师教的轻松，学生学的欢乐。课题讨论让我的教学进入了全新的领域。 总之，课题讨论对我而言是一个新的起点。它既是严峻的挑战也是难得的机遇，让我产生了危机感和紧迫感，要成为讨论型的教师，我还要连续耕耘，连续收获。
