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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级三年级教学形式综合课教 师杨伟菊单 位后宅镇中心小学课题名称教学设计学情分析一、教学分析 是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,并歌颂了那种任劳任怨、知难而进、不断进取的无畏精神,讽刺了黄鹂鸟骄傲自满、深受着广大儿童的厚爱。 在这堂课中,通过给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位,让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生,学生评价学生,使学生感到自信,自我和独立,并学习蜗牛身上那种奋斗目标执着追求的顽强精神。,二、学情分析学生对欣赏歌曲比较陌生,应采用形象直
2、观的手段进行教学,使学生较快地掌握乐曲的情绪和结构。学生音乐基础知识知道较薄弱,在节奏、模唱等方面较差,容易跑调,希望通过自己的教学能有所改善。教学目标1、情感态度与价值观目标:通过熟唱歌曲,教育学生做事情应具有不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。2、过程与方法目标:通过分角色表演,使学生自主参与音乐活动,培养学生协作能力与创编能力。3、知识与技能目标:通过解决歌曲的重点与难点让学生感受切分节奏和附点节奏的音乐表现。 教学过程一、巧妙创景,激发学习兴趣。1、播放音乐,学生听律动走进教室。2、谈话导入:教师:“春天到来的时候植物们都开始发芽了,这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋”。(出示
3、蜗牛与黄鹂鸟图片)二、学唱歌曲1、听音乐,讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事呢?我们来听一听”。(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感)学生根据歌词内容理解编一个关于的故事。(教师启发指导)2、(出示歌词)按节奏读歌词,选一位同学带读,老师打节奏。3、学习旋律,听音模唱。教师把乐句(1)和(2)主要音符顺序唱出来,学生听后教师再分别请代表视唱完整乐句(1)55 535| 16 5|;(2)55 532|13 2|;反复练习。4、再次听唱歌曲,同学们带上表情来听唱(请一个表情好的同学做示范,并启发学生模仿蜗牛的动作)5、直观感受,突破难点。师:“同学们,在听的过程中你们知不知道歌
4、曲中的蜗牛为什么爬得那么慢吗?”学生争先恐后地畅所欲言,并示范动作。师:“同学们说得很好,老师用一条简单地节奏来模仿它(出示节奏卡片)大家一起来拍一拍,看看像不像?”(用电子琴有意识配上切分节奏音律) 6、情感表达,寓歌于乐。师:“刚才我们已经感受到了蜗牛爬行的困难,你们用歌声来帮他加油吧!”(1)学生跟录音演唱。(2)在x x x x标记,教师范唱。学生反复练唱继续往上爬这一小节。(1)集体演唱。(选取几个表演性强的学生上台带动全班同学)三、合作表现,激活课堂。1、让学生积极讨论:歌曲中的角色演唱时在音色和语气上有何区别?2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。3、分角色,分小组进行情境表演。
5、角色选择:扮葡萄树、扮黄鹂鸟、扮蜗牛。教师指导并鼓励大家都参与活动。4、小型汇报会,请小组上台表演,台下的学生充当小评委,并对他们的表演加以评价。四、拓展延伸。1、讨论:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?(师)同学们:我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛与黄鹂鸟身上分别学到一些什么?五、课堂小结,情感升华。同学们,通过学唱这首歌曲使我们懂得了“凡事只要有恒心,就一定能取得成功”的道理,让我们唱起歌曲,播放学生边唱,边跳离开教室。板书设计活泼 轻快 生动蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神黄鹂鸟自以为是,拿自己的长处耻笑别人的短处作业或预习作业完整有感情的演唱这首歌曲,并能很好的加入舞蹈动作。(可以自己编动作)自我评价1、整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,取得良好效果。2、学生音乐基础知识薄弱,节奏把握不准确,歌曲速度不一致。3、歌曲表演环节很踊跃,兴致高,应继续培养。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
