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1、灵 武 市 第 六 小 学 教 师 活 页 教 案学科：语文 四 年级 1-2 班级 主备课人：谢艳琴课题 十、金 钱单元教学内容一枚金币、散落的钞票、毽子里的铜钱和语文天地十。单元学习目标1、独立认识22个生字，正确、规范地书写20个生字。2、引导同学感悟课文的写作特点，依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值3、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情。单元教学重难点1、 引导同学感悟课文的写作特点，依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值。2、 熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情。单元教材分析本单元以“金钱”为主题，编排了3篇主体
2、课文和一个语文天地。三篇主题课文依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导同学感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。学习本单元，可让同学明白金钱所包括的文化内涵，懂得要以老实的劳动换取金钱的道理。语文天地中布置了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动，在内容上非常贴近同学的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩固，提高同学学习语文的综合能力。单元小结 灵 武 市 第 六 小 学 教 师 活 页 教 案学科：语文 四 年级 1-2 班级 主备课人：谢艳琴课题一枚金币课 时两课时教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文上册教
3、材一枚金币。教学目标1、认会7个字，写会6个字。2正确、流利的朗读课文。 3理清课文条理。教 学重难点认读生字词，正确、流利的朗读课文。教学方法谈话法、讲授法、讨论法教学用具多媒体课件教 学流程一、板书课题：一枚金币二、出示学习目标：1、认会7个字，写会6个字。2正确、流利的朗读课文。 3理清课文条理。交流“钱能做什么”的课前问题1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么2、小结钱的重要性三、出示自学指导比读课文看谁的课文读的正确、流利。（5分钟后比赛）1、生自由读文2、指名朗读课文（其他同学认真倾听随时纠正读错的地方）比赛理解词语; 辩白、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火等1、开火车读词2、指名理解并选
4、词造句课堂检测：教 学 设 计二次备课意见教学流程1、出示组词练习2、出示近反义词练习比总结课文内容默读课文，想一想：A 本文写谁？写了一件件什么事？B 尝试给课文分段，归纳大意。C 质疑。学生按照要求去做指名归纳总结课文内容及段意板书设计一枚金币 老人 “受不了”只有亲手发明财富才会珍惜教学反思灵 武 市 第 六 小 学 教 师 活 页 教 案学科：语文 四 年级 1-2 班级 主备课人：谢艳琴课题一枚金币课 时两课时教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文上册教材100-101页：一枚金币。教学目标1、使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。 2、了解人物特点，体会人物
5、心情，有感情地朗读课文。教 学重难点了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。教学方法谈话法、讲授法、讨论法教学用具多媒体课件教 学流程出示学习目标：1、使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。 2、了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。一、 导入新课：这节课我们继续学习一枚金币，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？教师小结，随机板书板书 儿子 父亲二、讲授新课：（一）学习1-8自然段：1、 同学默读课文，一边读一边考虑：老人为什么“再也受不了“？2、小组内交流，要求每个人都要发表自身的意见，可以互相进行补充。3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？
6、读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”4、指同学进行集体交流，为什么父亲要这样做？引导同学一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个教学流程星期的工作中都遇到了哪些困难？指导同学读出儿子的愤怒的语气。对比儿子上两次的表示，说说你体会到了什么通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？三、课堂小结： 今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是依照什么顺序写的？通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。安排作业通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。灵 武 市 第 六 小 学 教 师 活 页 教 案学科：语文 四 年级 1- 2 班级 主备课人：谢艳琴课题毽子里的铜钱课 1 时两课时教 学 设
7、 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文上册教材毽子里的铜钱。教学目标1、学习课生字。2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。教 学重难点感受路上行人真诚相助的好品德。教学方法谈话法、观察法、讲授法、讨论法教学用具多媒体课件教 学流程一、板书课题：毽子里的铜钱二、出示学习目标：1.认读8个生字，会写7个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。 2.能正确、流利、地朗读课文。 3.理清课文条理交流“钱能做什么”的课前问题a 互相汇报调查结果：10元钱能做什么b 小结钱的重要性三、出示自学指导比读课文看谁的课文读的正确、流利。（
8、5分钟后比赛）1、生自由读文2、指名朗读课文（其他同学认真倾听随时纠正读错的地方） 比赛理解词语1、开火车读词 2、指名理解并选词造句课堂检测：教 学 设 计二次备课意见教学流程1、出示组词练习2、出示近反义词练习比总结课文内容默读课文，想一想：A 本文写谁？写了一件件什么事？B 尝试给课文分段，归纳大意。C 质疑。学生按照要求去做指名归纳总结课文内容及段意板书设计教学反思灵 武 市 第 六 小 学 教 师 活 页 教 案学科：语文 四 年级 1- 2 班级 主备课人：谢艳琴课题毽子里的铜钱课 时两课时教 学 设 计二次备课意见教学内容北师大版四年级语文上册教材104-106页：毽子里的铜钱。
9、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。教 学重难点体会作者的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。教学方法谈话法、观察法、讲授法、讨论法教学用具多媒体课件教 学流程出示学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。一、导入新课：这节课我们继续学习毽子里的铜钱，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？教师小结，随机板书板书我 老人出示学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通
10、过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。出示自学指导：看谁课文理解的到位二、讲授新课：（一）学习1-4自然段：1、同学默读课文，一边读一边考虑：老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？教 学 设 计二次备课意见教学流程2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”3、指同学进行集体交流？ （二）学习5-14段熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读引导质疑；毽子里的铜钱珍贵吗？2、引导同学一边读一边想，小组内交流讨论。 想像老人卖烤山薯的艰辛？ 作者体会到了这种艰辛吗？读读老人又送山薯的句子，以及作者心理描写的句子3、指导同学读出感情4、对比李婶、我两次的表示，说说你体会到了什么5、通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？三、课堂小结：今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是依照什么顺序写的？通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。安排作业通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。板书设计毽子里的铜钱老人 善良 纯朴 小女孩感动 感恩教学反思
