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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级一年级教学形式新授教 师程春花单 位焉耆县第二小学课题名称动物说话学情分析这是刚刚上学两周的孩子，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。但他们对于音乐课的认知还不够，在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，这些都是在今后的学习中需要对学生积极培养和养成良好的学习习惯及方法。1、 大部分的学生识字量不够。2、 对于四分音符、八分音符的认识不到位，学生总是当堂会，过后就会忘记，短暂记忆较强，长久记忆较弱。3、 面对课外知识量更加不充足，动物的各种叫
2、声。教学目标1.知识目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 2能力目标：能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。教学过程一、 导入。1、师生问好。2、同学们，昨天晚上程老师做了一个梦，想知道老师的梦吗？老师梦见唐老鸭了，它给我和你们发了一封邀请函，邀请我们参加小动物们的音乐会，大家想去吗？3、发声练习看，小列车来接我们了,让我们用它们的语言打招呼吧！（猫、狗、猪、羊、牛、青蛙
3、等）二、学习目标1、这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板书课题）（1）、会唱动物说话这首歌曲。（2）、创编歌词，并能表演。三、先学后教1、唐老鸭说：想要参加这次的音乐会，就要闯四关，分别是歌词关、节奏关、歌曲关、表演关，有信心闯关成功吗？要想闯关成功，一定要记住课前老师的要求。仔细听按要求做。第一关：歌词关A翻开教材21页，请大家拿出笔圈出自己不认识的字。B仔细聆听歌曲，用手指歌词，给不认识的字注上拼音。C仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。（3分钟后，比一比谁拍得准确。）2、检测（根据上面的要求逐一检测）3、点评第二关：节奏关4、让我们一起再来看看书，
4、这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。5、你能用拍击身体的某个部位来表示这个节奏吗？6、用其他的动作完成这个节奏。7、点评第三关：歌曲关8、自学指导二仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。（6分钟后比一比，谁学得快唱得准确）9、检测指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准、声音等方面表现的如何？10、跟琴学唱。（重点：叽叽叽叽叽叽叽）11、齐唱、轮唱、领唱等方式唱老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。四、当堂训练第四关：表演关1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱
5、歌，也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。2、汇报表演。3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？4、学生创编。5、请学生表演。其他学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学生可以跟着表演。6、同学们请看老师手里有一样东西，你们认识吗？四人一小组，每小组一个，仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势，并试着为歌曲伴奏。7、交流、汇报。在这个音乐会上，把你们最美丽的歌声唱出来，表演出来。五、课堂小结和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会，你觉得怎么样？那就感谢我们可爱的动物吧！森乐音乐会结束了，让我们一起跟它们说声再见吧！（放音乐，排队做动作走出教室。）板书设计
6、动物说话2/4 自我评价在这节课上，我采用闯关的模式进行授课，分别为：节奏关、歌词关、歌曲关、表演关。学生逐一的闯关实施，在每一关过后对学生进行表扬。在节奏关中，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；并用此节奏拍击身体不同的部位，不同的方式表现节奏。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。表演关，有学生设计出不同动物的说话，进行展示评价！这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
