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1、2023好听的声音小班教案好听的声音小班教案 作为一位无私奉献的人民老师，就不得不须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是办公室王秘书为大家整理的好听的声音小班教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 好听的声音小班教案1一、主题来源：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会新奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？，有一次在玩音乐嬉戏时，孩子们还会揣测、想象听到的声音，如听到消沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！听到尖尖的高音时，就会剧烈地大叫：“奥特曼来打孔龙了。教室门口有人送水敲门，孩子们剧烈地问：“老师，谁呀。
2、来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。然而小班的孩子，细致倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的实力有待培育。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反响。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不
3、充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题?好听的声音?。翻开教材，?好听的声音?主题内容丰富、好玩，有?谁的声音?、?家里的声音?、?奇妙的音乐?、?唱歌的车?、?脚步声?几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度供给了不同的活动素材。力图让幼儿听辨四周的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从?谁的声音?这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区分不同人的声音，培育孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，渐渐深化主题，以充分实现该
4、主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从四周人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。二、主题目标：喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义。三、教材选择 ：一、?学习?参考用书的选择：活动内容一：谁的声音p22提示点1听，猜谁在唱歌必选提示点2玩“爸爸、奶奶、爷爷来了的嬉戏备选活动内容二：铃儿响叮当p22-24提示点1区分各种铃声必选提示点2儿歌“铃儿响叮当 必选提示点3听听学学家里的门铃必选提示点4音乐嬉戏“叮咚小门铃 必选提示点5家里的声音必选活动内容三：奇妙的音乐p12-14提示点1打击乐“大鼓备选好听的声音小班教案2小班生成主题活动教案：
5、好听的声音一、主题由来：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会新奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感
6、受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动?好听的声音?。二、主题教化目标1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义。学说“这是发出的声音。2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的限制力。4、能依据歌词创编动作，进行歌表演。5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试仿照各种车的声音，感知车给我们带来的便利。7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生爱好。三、活动支配：语言：谁的声音美术：小瓶盖创
7、意屋音乐：好玩的声音体育：欢乐的小骑手健康机智的耳朵科学：会唱歌的瓶宝宝歌表演：小青蛙消遣嬉戏：猜声音生成主题 好听的声音1周小3班一周要点 1、鼓励幼儿宁静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。2、懂得做任何事情都要学会谦让。生活重点1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教化,教化幼儿不吃不洁或过期食物。2、教化幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动周一 周二 周三 周四 周五民游关老关、皮球 毽子 圈民游关老关、跳格子 垫子、钻圈大型器械 羊角球、走小桥投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具在活动中提示幼儿遵守嬉戏规那么，适当运动。学习活动体育：欢乐的小骑手数学：复习语言：谁的声音美术：小瓶盖
8、创意屋音乐：好玩的声音区域活动语言区：供给幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事?洗澡水变成汤?。探究区：供给各种空罐头、空瓶子，探究它们之间的不同与相同。数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。手工区：特色活动剪纸：剪裙子，指导幼儿探究在物体中镂空的剪法。折纸：扇子餐前：欣赏故事、讲新闻、手指嬉戏、音乐欣赏、说唱童谣餐后：看动画片、园内漫步、桌面嬉戏、听故事、看图书学习活动歌表演：小青蛙健康：机智的耳朵消遣嬉戏：猜声音科学：会唱歌的瓶宝宝欣赏童话故事：长发妹家长工作1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的漂亮。告知孩子有关荷花的科学常识。2、请
9、家长和孩子一起选择一样孩子最喜爱的东西，带到幼儿园，体验和同伴共享的欢乐。好听的声音小班教案3活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能区分生活中不同的.声音，在嬉戏中，感受声音的大小。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆假设干指导要点1、鼓励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。活动过程(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师
10、好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜测、说出公路上的汽车声等。(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、为
11、大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。(四)、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创立意识。材料的供给上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。好听的声音小班教案4活动目标：1、探究生活中的声音。2、觉察身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。4、培育幼儿的音乐节
12、奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：各种打击乐器45件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。活动过程：一、情景表演，引题。师：小挚友，今日有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小挚友记着告知老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。老师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小挚友会不会发出声音呀？二、相识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出
13、许多好听的声音的，也是一件乐器。1、相识“嘴巴乐器。A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2、3环节为：相识“手乐器和相识“脚乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、嬉戏：看指令，选乐器。师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进行：第一次请局部幼儿参与嬉
14、戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。四、师生共同表演。师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小挚友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！放音乐，和孩子们共同表演活动反思：在这节音乐活动中，起先时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而起先重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的稳固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，因为小班孩子留意力还不太集中，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。?好听的声音?这个活动符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学的度，注意多视察、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中获得新知，充分表现自己，到达本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：1、探究生活中的声音。2、觉察身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合?三到六岁儿童学习与开展指南?中关于幼儿艺术领域的
