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1、 四年级语文 学科新课程有效教学导学案审核人签字： 。 授课年级四年级学科语 文主题 春潮任课教师曹红侠课型问题解决课课时2授课日期教材分析 这篇课文以春潮为题，描写了春潮的形成程过程和磅礴气势，让我们深切的感受到了春天的力量是不可抗拒的。设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，表演课本剧等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标1、知识与技能目标：学会本课生字，正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服；正确，流利，有感情地朗读课文并背诵喜欢的段落；感受春潮
2、的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力。2、过程与方法：联系上下文理解词语，并结合多媒体课件感知课文意境，理解课文内容；在自主学习的基础上充分利用小组合作来探究、解决学习中的疑问。3、情感与态度目标：通过学习课文，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力。重点难点教学重点：通过朗读，体会春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量。教学难点：朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时作者的喜悦心情。关键问题在充分朗读的基础上，围绕课文质疑，并结合多媒体课件感知课文意境，理解课文内容。教学方法
3、这节课将采用以下教学方法：1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。4、练习法：在规定时间内完成问题导读单和问题生成单。5、表演法：让学生表演课本剧。教学准备教师准备：多媒体课件 一案三单学生准备：相关资料教 学 过 程 设 计第 一 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4激趣导入寒冷的春天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡。这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景_ 春潮。（板书课题）学生想象，感知春
4、潮的气势和特点。自主合作品味文本10创设体验和生成问题情境1、整合学生“生成单”上的问题2、引导学生带着问题再次品读全文3、引导小组共同解决问题学生充分讨论，让问题简单化，生活化重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题2、根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流15创设展示情景1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组合作完成讨论问题，并进行多元展示挖掘意义5归纳拓展深化情感3创设拓展与总结情景教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受板书设计春潮（雪
5、水融化、大江酥软、坚冰崩溃、奔腾汹涌、春水欢笑） 由弱到强、势不可挡第 二 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4体会感情，个性化朗读课文。读出感情。自主合作品味文本10创设体验和生成问题情境1、整合学生“生成单”上的问题2、引导学生带着问题再次品读全文3、引导小组共同解决问题学生充分讨论，让问题简单化，生活化重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题2、根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流15创设展示情景1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组合作完成讨论问题，并进行多元展示挖掘意义5创设情景此时此刻，你想说点什么？鼓励学生大胆谈体会归纳拓展深化情感3创设拓展与总结情景教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展摘抄课文中句段，举办摘录笔记展览活动。板书设计 春潮 春再进攻：雪已融化冲开冰面瀑布活动大江变化着 大江复活：坚冰崩溃波涛汹涌呼叫撞击驯服地远去教学反思1、鼓励学生提出问题，发挥小组作用共同解决问题。2、学生认真听并做好笔记，及时反馈。3、课文内容回顾，小组讨论收获，学生代表谈体会和感受。
