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1、课题： 我是理财小能手教学设计背景及研究设想：21世纪随着现代经济的不断发展个人学会理财成为人类社会生活的一个重要组成部分。大到国家小到家庭和个人都涉及到 理财这个问题，如何合理计划支配收入，为自己未来更好的发展作规划已成为一种时尚。2008年下半年爆发了全世界范围内的金融危机，这次金融危机以美国第二大次级抵押贷款机构新世纪金融公司申请破产保护作为标志拉开全球的金融危机的帷幕。此次危机造成大量人事次贷业务的机构相继破产，主要金融机构陆续出现巨额损失。许多国家股市暴跌。我国的经济也受到很大的影响。可以说此次危机给人们的生活也带来了不可估量的损失和影响，很多人失业，导致消费的下降影响社会经济发展。
2、这次美国经济危机的实质也可以说是银行降低信贷条件给人们贷款提前消费，把未来的钱用在了现在，倒置一但出现问题人们就将束手无策了。 在这样一个时代背景下如何正确理财应成为人类社会生活中的重要组成部分。结合这样一个时代背景又结合现在小学生的一些消费现状：即 消费攀比、不会合理计划支配零用钱等。 又根据我校学生实际情况（家长大多比较有钱，由于工作比较繁忙，很少和孩子在一起 关心照顾他们， 家长们认为给孩子好的条件就等于关心他们）这些助长了他们乱花钱的思想。 基于“以学生成长为中心”的教育思想 怎样让孩子“学会”花钱是上每一个国家每一个家庭都遇到的共同问题 ，现在九成的孩子存在乱消费高消费理财能力差的问
3、题，现代中国社会出现一大批“啃老族 ”，到了成年还要用父母的钱。 这样的例子多如牛毛。所以现代经济社会需要我们的孩子学会理财知道了解经济理财知识，教他们认识知道这些并不是教他们如何赚钱，而是教他们认识世界存在的经济现象，学会规划和合理使用有限资源，使之成为他们的一种理念 ，一种从小需要培养的习惯，教会孩子怎样理财的最根本目的是他们自己人生幸福的最大化，可以让孩子在这种理财习惯下体会在积攒，花钱分享收获方面的体会。 从而 学会规划生活计划人生！根据综合实践纲要中提到综合实践活动是通过密切学生与生活的联系学校与社会的联系帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然社会和自我之内在联
4、系的整体认识，发展学生的创新精神实践能力社会责任感以及良好的个性品质。为指导又基于“以 学生成长为中心”的教育思想 本人设计这样一个“我是理财小能手”的综合实践活动课。 研究设想：我是理财小能手开课设计第一个环节导入课题 通过学生-“晒资产”1.让学生亲身体验看到自己和他人怎样消费和自己及他人的生活水平现状。2.让学生通过课件图片看一看 来了解其它地区与他们同龄孩子的生活状况。并让他们自己说一说他们与那些孩子生活水平上有怎样的区别， 教师正确引导学生在生活中要合理消费。 让学生的情绪上成为一种反差，从让学生从感官上发展到心理上对我们需要正确理性消费而为理财这个意识的提出埋下伏笔激发学生通过观察
5、生活，发现问题与探究问题的兴趣，与学生自己密切联系推进学生对社会和自我之间的内在联系的整体认识与体验。第二个环节教师展示课件展示我是怎么找到我需要的资料的，在课件中让学生看一看说一说别人是怎样理财的，从而引出理财的最基本方法-记帐。出示课件表格让学生观察自己家里是怎样开支的开支有那些项目 ，自己一个月是怎样开支，开支有那些项目，引导学生讨论那些项目是需要开支那些是不需要开支的？再让学生看课件观察记帐方式方法有哪些有什么样的特点？教师总结这些具体方法。设计这个环节是让学生初步学会观察与发现问题发展探究问题的能力 ，为本课理财理念买下种子 。第三环节学生实践活动让学生动手设计记帐本的记帐页面内容（
6、教师提出设计要求 ，并指导学生设计和评价学生设计作品）这一环节帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验提高学生对社会和自我之内在联系的整体认识，发展创新精神实践能力，形成尊重科学的意识和认真实践努力钻研的态度形成良好的个性品质。通过这些教学环节从浅到深的让学生了解“理财”对生活的意义和作用，从而形成学生通过这次学习实践活动来树立合理生活消费的理财观念和合理计划自己的人生，达到整节活动课的教学目标。课题： 我是理财小能手适用年级五 年级教学目标：1.通过学习本课让学生了解“理财”与社会生活是息息相关。2.通过活动让学生初步了解理财观念，用理财来计划生活计划人生。3.学生同过实践操作设计记帐本
7、页面格式的活动，培养学生创造能力。4.通过活动让学生更深层次理解父母之爱，并学会感恩的思想。教学重点：认识理解理财对人一生的重要意义。教学难点：1.了解“理财”的意义。 2.学生结合自己实际情况设计记帐本记帐页面格式。教学过程：引入1.创设情境导入课题。（课前准备：要求学生把自己最好的东西穿带来，并让学生了解价钱 ，了解家里一个月有哪些开支 ）教师活动：师：今天我们班的同学可真漂亮啊！请一些同学来展示一下他最好的东西是什么吧！开始（晒身价）的活动学生介绍展示（3个学生）师：你们现在还没有收入！你们这些东西是怎么得来的？生：答师：现在老师有一个数学题需要同学们自己算一算。你一个人一个月打大概得多
8、少零花钱。你大概花多少钱?这些钱你都用在哪里了？生：答师；（根据学生回答情况来总结）你们过得可真幸福啊！有的同学吃的穿的用的父母都准备好了的。那么你们想不想看看比我们这里比较落后的地区和其他国家和你们童龄的孩子们怎么生活的吗？生：答师;展示课件：图片师：你们看到了什么？通过看这些图片想到了什么。这些孩子平时都吃些什么穿鞋什么，怎样生活和学习的。生：答师:教师引导学生说出我们应该珍惜想在幸福生活，不应该互相攀比消费。合理运用零花钱，规划生活学会基本理财方法简单记录生活学习支出。那么今天就开始我们的记帐人生吧！板书课题：记帐人生师：在开始我们的记帐人生前我们先来看看别人是怎样理财。（课前可以让学生
9、了解一下自己家里的收入支出情况）教师出示课件示范怎样做可以在网上找到一些别人记帐的方式方法和过程。让学生了解记帐方式方法。师：出示找到一些记帐网站让学生看和了解。介绍网络帐本。师：让学生观察这些记帐方法。并说一说有什么特点。生答师： 通过学生看说后总结你们看一看现在我们的生活许多人当中是离不开记帐这种理财方式的。那么他们为什么要记录这些东西呢?生答师：总结记帐是一种理财的方式现在的人们越来越流行了。实践活动：师：我们今天就来开始我们的记帐人生的开始好吗？生：答师：简单介绍帐本格式。师：今天我们先用最原始的方法来记帐用笔和本来记录。 我为同学们准备了小小记帐本，现在就需要你们来发挥一下你们的创造力设计一下你们的帐页，看谁设计的漂亮合理！师：提出设计要求收入支出= 结余 收入用加号表示，支出用减号表示要有日期 生：设计师：指导 评价学生作品师：希望每个同学从现在开始自己的小小记帐人生，让我们为自己的人生创造美好的未来。
