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1、幼儿园小班健康活动快乐拥抱优质公开课获奖教案教学设计及反思 在活动中，教师起引导的作用，让幼儿自主探究，明确游戏的规则，通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，幼儿可以在小的报纸上稳稳的和朋友抱在一起，培养幼儿团结合作的观念，并锻炼其平衡能力及快速反应能力。欢迎阅读与收藏，关注。 小班健康快乐拥抱教案(附反思) 活动目标： 1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。 2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。 3.培养幼儿团结合作的观念。 4.锻炼平衡能力及快速反应能力。 5.培养幼儿健康活泼的性格。 活动重点难点： 活动重点： 喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。 活动难点： 练习在大小不同的报纸上平
2、衡站立。 活动准备： 废旧报纸、欢快的音乐磁带。 活动过程： 一 、师幼热身运动，基本动作练习 1、 师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大 皮 球吧。 活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。 师：走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势）走成一个大皮球。 师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随老师后退一步） 2、 听音乐做动物模仿操 二 、初步体验抱一抱快乐 师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马
3、上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。 活动中： 师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。 幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友 师：想想，应该找几个朋友抱在一起？ 幼：（小声的）1个。 师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊 , 朋友朋友快快来。 一名幼儿小声地说“朋友快来” 师：朋友抱在一起有什么感觉？（高兴 ） (游戏进行两遍) 三 、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则 1、 师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。 教师把报纸放在耳朵边,假
4、装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。 我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗? 师：谁愿意和朋友来试一下。 幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。 师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗？ 什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起？ 幼：音乐停的时候。 师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。 2、幼儿在教师指挥下铺报纸， 听音乐 （学鸟飞、兔跳） ，玩游戏。 四 、增加游戏难度，体验成功快乐 1、 报纸对折后请幼儿继续游戏 师:小朋友看我把
5、报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了? 变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行游戏。 师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。 幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。 师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？ 幼：老鼠、小狗 教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。 2、报纸再次对折后游戏 师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！ 幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。 师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗？ 幼：能。 教师根据孩
6、子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。 师小结：和朋友玩的开心吗？（开心）好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。 5 放松运动结束 : 师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝 吧！教师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹大， 慢慢飞高飞低， 飞回教室。 活动反思： 我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。 本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计 。 吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-跟着朋友走，动物模仿操；游戏深入-和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度；放松运动-调整呼吸吹气球。 教学
7、中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。 通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。
