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1、识字4田家四季歌（第一课时）教学目标：1.认识“季、蝴”等17个生字，会写“季、吹、忙、肥、归”5个字。2.能正确、流利地朗读课文，品读第一、二小节，并背诵。3.了解田家春生夏忙，感受劳动的艰辛与快乐。教学重、难点：准确认读17个生字，会正确书写5个生字，了解田家春生夏忙。一、读题导入1.今天我们要一起学习一首儿歌田家四季歌。（齐读课题）“季”是我们要写的一个生字。上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”。（出示：“季”）要写好这个字，还要注意里面的两横，上横短，下横长，在田字格描一个。（生描红）2.我们把课题再读一读。你知道什么是“田家”吗？（田家就是指种田的人家，农村的人家。）过渡：农村的四
2、季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。二、初读课文1.听课文朗读录音，听到哪看到哪？听完标出小节号,每小节写了哪个季节的景象？交流：师相机板书“春夏秋冬”2.听完了想不想自己读呢？要想读儿歌得先把生字词读准。（1）出示带拼音词语:四季 蝴蝶 肥美 农事 归来 谷粒 虽然 辛苦 麦苗儿 桑叶儿 戴月光A.练读。你觉得哪些词比较难读，需要提醒注意。请你领大家读一读。B.剩下的词语小老师领读。（2）出示多音字所在的句子：秋季里，稻上场。夏季里农事忙，采了蚕桑又插秧。一年农事了，大家笑盈盈。A.指读句子。B.理解所在句子中，“场”和“了”的意思。 C.齐读。3.我们把这些词语和句子送回课文，自己读读课
3、文。做到字字正确，句句通顺。三、随文识字 (一)走进春季，聚焦“景物”1.师范读第一小节。圈一圈儿歌中写了春天里的哪些“景物”？ 2.情境识字、理解逐一出示词卡：春风吹 花开草长 蝴蝶 麦苗儿 桑叶儿 （1）春风吹 春风是怎么来到我们身边的？（指读“春风吹”）注意“吹”是翘舌音。“吹”是生字怎么记？（指说，齐读）（2）花开草长春风把谁也吹醒了？（指读“花开草长”，齐读）（3）蝴蝶花开草长的地方，把谁也引来了？（指读“蝴蝶”）这两个字都是什么偏旁虫字旁。你还知道哪些都带有虫子旁的词语。（齐读）（4）麦苗儿 春天一到，你们看谁也再生长？（指读“麦苗儿”）注意“儿”读第二声。A. 麦苗儿你们见过吗？
4、（出示图片）这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说麦苗儿多嫩。（指读短句，齐读） B.识记“麦”。麦苗儿长大就是麦子，他们都是农民伯伯的粮食。（出示麦子的图片）你有好方法记住“麦”？（指说方法） （5）桑叶儿春天里，谁也在努力生长？（指读“桑叶儿”）A.开火车读，注意“桑”是平舌音。齐读。B.出示桑树图片:看看桑叶儿的图画和“桑”字有什么相像的地方？（“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。）C.桑叶又叫蚕桑，是蚕宝宝的食物。蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦！认读“肥”。你用什么方法记住它？带有月字旁的字一般都和身体有关，回忆拓展带有月字旁的字，并组词。这里用的“肥”是肥胖吗？这
5、里的“肥”是说桑叶长得很好、很厚，嫩嫩的，都能掐出水来，不是肥胖，而是肥美。（读词语：肥美) 把字宝宝都送到句子中去，再来读一读这半句。（齐读“桑叶儿正肥”）小结：春季里，万物蓬勃生长，到处生机勃勃。（板书“生”）春季的田野就是一幅画，大家能一边想象着这幅画面，一边把它读美吗？（齐读第一小节） 3.这么美的景象，一定印在你们的脑海里了，闭上眼睛一起背一背。（齐背第一小节）（二）走进夏季，聚焦“农事”1.春季过去了，夏天来了。谁来读读第二小节，其他小朋友想想，这时田家人在干什么呢？（齐读“采了蚕桑又插秧”）2.田家人干的这些活就叫“农事”。（出示词卡：“农事”）“农”字理识字（1）“农”字可有意
6、思了，古时候的人在造字的时候就根据它的意思画了下了。（出示甲骨文）猜猜看，为什么“农”的甲骨文要这样写呢？它像什么？（指说） （2）（出示古代图片）这是古代的图片，对照一下，看看他们之间像不像？一个人手持农具在树林中耕作，从事农业生产活动。这就是“农”最早的意思呀！（3）你还在哪些地方看到过这个字？（指说） （出示图片：农业银行、农夫山泉、农家菜）我们要做生活中的有心人，在生活中识字，我们班的识字小能手就会越来越多了！一起再读一读这个词。（齐读“农事”） 3.这一小节里说了两件农事，我们一起走进农家，看一看这些农事。（出示农事图）（1）看这位大娘正忙着采桑叶。（齐读“采蚕桑”）（2）这些农民伯
7、伯正弯腰插秧呢？（齐读“插秧”）（3）你们想不想当一当种田人，插插秧呢！（学生弯腰学插秧，师说一棵秧、两棵秧、三棵秧）你们感觉怎样？农民伯伯插秧辛苦吗？（4）是啊，忙农事就是这样辛苦的。除了采桑养蚕和插秧，夏季还有这些农事！（出示图片：播种、耕田、除草、割麦、大谷、积肥）（5）这么多农事，农民伯伯实在是太忙了！（板书：忙）所以读第1句时要紧凑点，谁来读？（指读，齐读）4.理解：早起勤耕作，归来戴月光 （1）农民伯伯每天要干这么多农事，所以他们每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用课文中的句子说就是早起勤耕作，归来戴月光。（指读） （2）认读“归”和“戴”这里有两个生字宝宝，我们一起把他
8、们请出来。（指名读，齐读） “归”怎么记？右边的横山就像太阳要落山了，把山的影子拉得长长的，左边的竖和撇就像砍柴人收好自己的刀，准备回家啦！这就是“归”，代表“回”。你还能给“归”找找词语朋友吗？（指说） “戴”是我们要写的一个生字，一起书空一下。怎么记？（指说）（出示：土字头在上，田字居中央，农家共努力，一起收割忙。）（齐读）用儿歌记生字也是一个不错的方法。理解“戴”我们常说“戴帽子”，还可以戴什么？（指说）那“戴月光”是什么意思？（头顶着月光）你从戴月光里读到懂了什么？（农民伯伯很忙）是啊，他们每天都早出晚归，谁来带着敬佩之情读读这句话。（指读）（3）天色渐渐暗下来，农民们忙碌一天，他们开
9、始回家。他们会说些什么呢？同桌互说。（指说）（4）虽然很累，但是农民伯伯依然很开心。让我们赞一赞勤劳的田家人。（齐读） 5.夏季的田家是忙碌的，谁来读读这一小节，读出田家的忙。（指读，齐读）6.农民忙碌辛苦的形象也印在你们心中了，让我们看着这幅图背一背第二小节。小结：不知不觉我们已经走过了田家春夏两季，让我们一起读读第1、2小节。（配乐朗读）三、巩固生字词（一）“拔萝卜”猜字游戏1. 小朋友也学累了，我们来玩个猜字游戏吧！请小朋友先看清字形，读读我们认过的这些生字。（出示生字）2.这个萝卜谁来拔？（指名猜字，齐读）（二）词语火车 1.词语火车也快进站了，赶快练一练（出示词语）2.小小火车谁来开
10、？（开火车读词）四、学写生字指导写字： 归 吹 肥 忙1.会写了，我们还要练练写字本领，看生字宝宝向我们走来了，我们一起喊出它们的名字。（齐读）2.出示：归、吹、肥、忙。仔细观察，他们有什么共同点和不同点？要注意什么？（指名说）左右结构，左窄右宽。“吹”左低右高，其他生字都是左高右低。注意笔画穿插。3.师范写“吹”，生书空。4.生练写。（提醒写字姿势。）5.“归、肥、忙”自己练写。（师巡视）6.反馈，展示。（评价：书写正确1星，关键笔画到位2星，美观3星。）总结：这首小诗是按照春夏秋冬的顺序写的，今天我们感受了春季田野的生机和夏季农家人的忙碌。下节课。我们还要再走进秋冬两季，继续感受田家生活。板书： 田家四季歌春 生夏 忙秋冬
