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1、第一章 技术及其性质第二节 技术发明与技术革新南县方谷高级中学 彭博一、教学目标：1、知识目标（1）了解发明和革新的基本概念；（2）树立创新意识，人人争当“小发明家”；（3）了解知识产权保护的内容，增强知识产权保护的意识。2、能力目标：经历技术发展的历程，体验技术创新的技术发展是一个漫长而曲折的过程，提高学生的创新精神，增强学生法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。3、情感、态度与价值观培养学生尊重他人劳动成果，保护知识产权情感，以及能主动开发自身潜能、勇于创新的能力二、教学重点与难点1、教学重点 发明与革新是技术的源泉，是人类进步的动力。2、教学难点让学生了解创新的
2、意义以及培养学生保护知识产权的意识三、课时安排1课时四、教学方法情境教学法、讨论法、讲授法等。五、教学过程【导入】同学们，通过上节课的学习，我们了解了技术是源于人类的需求和愿望，而这种需求和愿望推动了人类社会的发展和文明的进步。那么，人类的技术又是怎样得到发展的呢？【新课讲授】人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。技术的创新主要分为两种形式，一种是技术发明，另一种是技术革新。技术的发展为什么需要发明和革新？我们能通过怎样的方式来保障技术的发明创新者的合法利益呢？这就是我们这节课要了解的内容。1、技术的发明【思考】发现发明？学生讨论【举例说明】牛顿发现万有引力，
3、中国古代四大发明【结论】发现发明发现是指人类找到了自然界已经存在的客观规律，而发明是指创造出自然界原来没有的事物。发明是技术和生产活动的起点，有了打制石器、人工取火的发明和应用，才开始了人类的物质生产和社会生活的动力。因此，技术的发明是推动人类社会进步的源泉。2、技术革新技术的革新是技术创新的另外一种表现形式。那么，技术革新是通过怎样的方式实现的呢？【知识补充】技术革新主要分为两种形式，第一种是事物的颜色、形状、结构、材料没有发生太大的变化，而其功能由单一功能到多功能，例如手机，洗衣机；第二种是事物的功能没有发生太大的变化，其颜色、形状、结构、材料发生了改变，例如自行车，灯。【阅读课本实例】P
4、15 洗衣机技术的进步，P16 发明和革新推动通信技术的发展【思考】到底什么是技术革新？学生讨论【分析】同学们，通过分析上面的实例，我们可以发现，这两种技术革新有一个共同点，那就是它们本身并不是发明，而是在别人的发明（现有技术）的基础上，进行某些改进，使其进一步完善、提高，以适应新的需求。【结论】技术革新是对现有技术的改进和提高，是技术创新的良好形式和途径。中国古代四大发明 无 有技术发明【板书】革新的第一种形式 技术创新旧 新技术革新智力劳动成果革新的第二种形式 专 利3、技术创新的保护制度知识产权【导入】我们上面说过，技术的进步源自创新。而每一项技术创新都经历着发明革新者的努力和奋斗才能获
5、得。技术的发明创新是一种智力劳动成果，有其实用价值，也是一种商品，应该有偿交换。为了鼓励创新和依法保护发明革新者的利益，国家建立了知识产权保护制度。【提问】什么是知识产权？什么是知识产权制度？【学生作答】知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有使用、处理和收益的权利，是一种无形财产权，是从事智力创造性活动取得成果后依法享有的权利。而知识产权制度至智力成果所有人在一定的期限内依法对其智力成果享有独占权，并受到保护的法律制度。【答疑】为什么要建立知识产权保护制度？【解惑】我们有了知识产权保护法，就能保护智力劳动者的创新劳动成果，加速科技成果转化为现实生产力，促进社会主义精神文明和物质文明建设。4、专
6、利的申请与保护【导入】通过前面的学习，让我们了解到智力劳动者的创新劳动成果收到国家知识产权保护制度的保护，那么，我们怎样做，才能收到保护呢？这就是我们接下来要讲述的内容，专利的申请与保护。【讲授】（1）专利及其意义 P191）可以保护技术创新；2）任何人如果发明了具有创新性及实用性的工艺方法、机器、产品及物料成分，或者是对它们进行改进，都可以申请专利；3）专利拥有人一旦在一个国家获得了专利，在这个国家就享有了阻止别人仿造、制造、使用或者销售其发明的权利。（2）专利的种类 P191）发明专利：对产品、方法或者改进所提出的新的技术方案。2）实用新型专利：对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。3）外观设计专利：对产品的形状、图案、色彩等做出的富有美感并适于工业上应用的新设计。（3）专利保护案例 P20（4）专利的申请程序与保护1）专利的申请直接申请委托代理申请2）专利的保护行政机关处理司法途径【小结】1、发明、革新与创新的关系；2、什么是知识产权？3、专利的分类及申请流程。【课后反思】
