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1、给初一新生的建议开发区中学 施红香 亲爱的同学们：大家好！首先我要祝贺你们进入了人生的一个重要阶段青少年时期。这个阶段可以说是你们命运的转折点，所以不仅学习文化知识是必须的，而且培养各方面的能力习惯也非常重要。下面我结合英语学习给大家提两点建议，希望同学们能在快乐而又严谨的学习生活中取得令人欣慰的成绩，并且养成健康的人格。第一， 了解英语的重要性，培养积极的兴趣。大家从小学就开始学英语了，我问过个别同学为什么要学英语，他们说“因为中考、高考都要考，而且比分还不小呢。”这句话说错了吗？没有，确实我们的考试制度中英语都是必考科目，但是这只是原因之一，其实英语是一门国际性的语言，如果你通晓它，你就可
2、以周游世界，而不会碰到语言障碍，不会被误解。另外，大多数有价值的书籍、报纸和杂志都是用英文写的，或是被翻译成了英语，如果你要想在某一领域里取得一定的成就，就必须先精通英语。那要学好英语最重要的是对英语要有兴趣。陶行知先生在教育研究法中曾写道：“治学以兴趣为主，兴趣慰多，则从事弥力；从事弥力，则成效愈著。”意思就是说兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性。即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。所以你们可以在老师的帮助下通过学唱英文歌曲、表演英语短剧来激发自己对英语的兴趣。第二、主动摸索
3、总结，养成良好的习惯。陶行知老先生曾经说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”因此学习习惯是你们在学习活动过程中逐步形成，而且是影响学习成绩非智力因素的一个重要方面，并对今后的学习活动产生重要的影响。教学实践也表明：学习成绩好的学生都有良好的学习习惯，学习成绩不好的学生都不同程度地存在一些不良习惯。可见我们在今后的学习中应不断摸索总结，形成自己的学习习惯。在这里，我要先建议你们应先培养自己这几方面的习惯。（一）、 良好的阅读习惯。阅读能够扩展学生的文化视野，发展你们跨文化交际、意识和
4、能力。你们可以在阅读中了解外国文化，扩大知识面，加深对中外文化事业的理解。以后的课堂上我在阅读方面注重这两件事：1、充分利用教材中的课文进行阅读训练。改革课堂教学结构，使精读与泛读紧密结合，强调独立阅读课文，旨在形成能力。我们现在使用的是牛津初中英语教材，它每一个单元的第二板块 “Reading”就是一篇文章。每次教 “Reading” 时，我先让你们用10至15分钟进行快速阅读，同时做课文后的阅读理解题，掌握文章大意。然后，再按精读要求，给你们指定段落，让你们自己研究主要语言点，然后提问和讨论，以求弄懂。你们一定要积极参与，快速提高自己的阅读能力。2、 充分利用好课前五分钟的热身活动。每节课
5、的前五分钟，我会选用海门教育局组编的“美文赏读”中的一篇短文，再加5个理解检测题，让你们在限定时间内迅速读完全文，完成阅读理解题，然后检查阅读速度和理解准确率并进行辅导讲评。我相信一段时间以后，你们会发现自己的阅读的速度明显快了，解题的正确率也会提高了。除此以外，我推荐大家有计划地去阅读外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共同编订的“书虫”系列。该套书有中英文对照，即使你们目前只有几百的词汇量，也可不太费劲地去阅览世界名著了。另外，阅读这些故事会大幅度增加你们的词汇量，整套书它都有中英文对照，部分生词还有中英文解释。例如你们在阅读“The Phantom of the Opera” 这个故事时
6、，会记住许多新的单词词组,如 “ phantom(幽灵) , the Opera House(歌剧院) , mad(疯的), fool(傻子) , box (包厢) ,stage(舞台)”，doorkeeper(守门人)等。因为这些单词在日常生活中用得多，你们会感兴趣的。大量的阅读也教会你们去猜词义，例如，读到“doorkeeper”这个单词时，你们可以根据“door”“keeper”两个单词的含义才出来。这样的一个学习过程，不仅使你们的英语阅读能力得到了锻炼，而且会使你们的思维和分析能力也得到了培养。（二） 良好的听课习惯。听课习惯的培养其实就是培养记笔记的好习惯。俗话说“好记性不如烂笔头”
7、，听课时记笔记能有效帮助我们记忆，在复习时笔记可以起提纲契领的作用，讲课的各要点注意点等一目了然，而且还有助于理解难点，但有部分同学对笔记重视不够，上课时只在书上记上几句，有的甚至不作笔记，结果给课后复习带来了困难。因而有必要养成记笔记的习惯，那怎样才能记好笔记呢？第一、先听懂，再摘要记录。正确处理听和记的关系，不能为了记笔记而影响了听课。有的同学是老师说什么，他就记什么；老师在黒板上写什么，他就记什么。一堂课下来，笔记本上密密麻麻，但条理不清，根本没有掌握真正需要掌握的东西。真正会记笔记的同学首先是仔细听，老师讲什么，就动脑筋想什么，听懂了，再去记。其实这种听课的要求最高，它就要求同学们把老
8、师讲的内容经过思考、消化，变成自己的东西记下来，而不是简单、机械地“抄”和“记”。第二、把握重点，有的放矢。要有选择的记，笔记不是记得越多越好，记得过多反而会显的累赘，给复习带来不便，有些东西可以不记，如概念，规律的文字表述，书上已经有了，有些东西则需及时记下，如：上课时讲的注意点，新概念与其他概念的区别，以及补充的例句和练习题等，书上不一定有或并没有特别列出，就记下。老师上课时重复几遍的话，一般来说较重要，应记下，同时上课听不懂的地方，也应在笔记上作个记号，以便课后及时搞懂。第三，课后进行整理、补充工作。上课时因为要兼顾听课，记得笔记不一定完整，或者有的内容使用一些缩写、符号等记下的，所以课
9、后应及时进行整理，使之更完整，更具条理性，整理的过程其实也是一个“温故而知新”的过程，相当于根据笔记回顾了一遍上课的内容，有利于知识的及时巩固，整理笔记时可以参考其他同学的笔记从中可以学习他人的长处，有利于提高笔记能力。（三 ） 良好的作业习惯养成“先复习，后作业”的习惯可以大大提高学习效率。初中的学习和小学有很大的不同，那就是内容增多，进度加快，但有的同学还是按小学的学习习惯，不重视复习。结果，学了后面，忘了前面，而且给后续知识学习造成了困难，因此复习很有必要。根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘规律，及时复习能有效的战胜遗忘，提高复习效率，所以应尽量做到当天知识当天复习，以求牢固掌握，有的同学认为复
10、习就是做大量习题，其实各种题目都是围绕着某些特定的知识编写，其目的是为了检验对这些知识，规律的理解程度，倘若对这些知识都没有搞懂，记忆好，做题目会有多大效果呢？所以复习时应首先通过看书，看笔记，熟练地了解所学知识，理解好语言知识点，然后在此基础上，再适量做一些练习，以求巩固，在一个单元学完后，有必要进行单元复习，可以先回顾一下这一单元内容，搞清各知识点及其联系，然后做一些综合性的题目，学到下一单元时，也可以做一下与前一单元有关的习题，只有经常复习，才会加深对知识的理解和巩固，也才能融会贯通，培养和提高快速解题的能力。当然，在以后的学习中还有很多内容值得我们一起去学习、探讨;很多的困难等着我们一起去克服，不管怎样，今后三年的学习、生活老师会陪着你们，你们要勇敢地面对任何挑战，如果碰到任何的困难，可以先告诉老师，我们是你们坚实的后盾，我们会协助你们攻克一切难关，实现你们的理想。记得有位作家说过这样一句话：“人的一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天，已经过去，一去不复返；今天，它正在你的脚下，分分秒秒地在缩短；明天，它是未来，它是希望。” 只有珍惜今天，未来才有希望。
