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1、课 题21 古诗两首课型阅读课教学目标1.学会诗中的生字，知道这些字在诗句中的意思。2.能正确、流利、有感情的朗读和背诵古诗。3.初步理解两首诗的意思，体会农民种田的辛苦，懂得珍惜粮食。教学重难点1.背诵古诗。2.生字的书写。理解诗句中生字的意思。教学准备课件教学时间2课时教 学 过 程 设 计（第 1课时）课时目标能正确、流利、有感情的朗读和背诵古诗锄禾，学会诗中的生字。师 生 活 动备 注一、导入新课。我们学过了很多首古诗，谁能背诵背诵？今天，我们还要学两首古诗。（板书课题）二、初读指导。1.教师范读，要求学生注意字音和句子中的停顿。 锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。悯
2、农春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲天，农夫犹饿死。2.学生试读。指名读，相机正音。三、学习锄禾1.引导学生看插图。学生说说图上画了些什么，描述一下当时的情景。2.结合描述，学习第一、二两行诗句。 （1）弄懂词语意思。锄：锄头，可以松土、锄草。禾：禾苗。锄禾：用锄头在庄稼地里松土、锄草。（2）谁能讲出第一二句的意思？（3）这两句诗是诗人写他所看到的。它看到了什么？3.诗人还想到了什么？（1）质疑并解答。盘：盘子，这里指碗。餐：饭。皆：都。（2）这两行诗是什么意思？（3）诗人想到粮食来得不容易，我们小朋友也应当怎样？读全诗，试用自己的话，讲讲诗意。指名当众讲诗句的意思。四、教学生字。1.出示课后生
3、字。齐读一遍。2.自己观察生字在的结构和在田字格中的位置。3.借助笔顺表书空生字。4.说说哪个字比较难写，应该注意什么？5.教师范写。6.学生练习写字。课 题21 古诗两首课型阅读课教 学 过 程 设 计（第 2 课时）课时目标1. 学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2.能正确、流利、有感情的背诵和朗读悯农。3初步理解这首诗的意思，懂得珍惜粮食，憎恨残酷的剥削社会。师 生 活 动备 注一、检查复习。指名背诵古诗锄禾用自己的话说说锄禾这首诗的意思。二、学习悯农。1.板书课题。教“悯”怜悯的意思。2.指名读全诗，读后质疑，教师解答。粟：小米。这里泛指谷物。无：没有。犹：还要。四海：全国。3.
4、引导理解诗意。（1）引导看插图的上半部分：播种。指名读第一、二两行诗，试讲意思。三、教学生字。（2）理解“一粒”与“万颗”并非实数。前者表示“少”，后者表示“很多”。说的是春天播下了少量的种子，到秋天收上来了许许多多的粮食，获得丰收。4.理解第三、四行诗句。（1）提示：闲：空闲。闲田：闲着的田，不种庄稼的田。（2）小结诗句的意思：全国各地没有荒着的田地，但是还有农民要饿死。（3）诗人没有明说为什么，小朋友们能说说这是为什么吗？（4）悯农写了诗人对农民的同情。5. 朗读全诗，用自己的话讲诗的意思。三、学习生字1.出示生字。2.指名读准生字字音。3.说说怎样记住这几个生字。4. 练习书写生字。板书设计教 后 记
