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1、【课题】剪出来的画 【教材】上教版【教学年级】二年级 【教学课时】 1课时（新授课）【执教】 蒋亦辰 【学校】 上海市日新实验小学【教材分析】剪出来的画是上教版美术教材二年级第二学期第四单元走近名作中的第二课，属于“造型、表现”领域。本单元着重介绍艺术大师马蒂斯的绘画与剪纸作品，让学生知晓、了解并走近马蒂斯作品，欣赏与学习马蒂斯的艺术特色，从而拓宽学生的艺术视野，引导和提高学生的审美能力。本课授课前已经通过本单元第一课的学习认识了马蒂斯的野兽派绘画风格，感受到了色彩方面的运用特点和马蒂斯热情乐观的精神。本课通过上一课的铺垫，欣赏、探究马蒂斯剪纸中的人物造型，培养学生抓住人物动态的能力，剪出夸张
2、、简洁的人物造型，剪贴出狂野奔放欢快的画面。【学情分析】二年级学生好奇心强烈，敢想敢做，对剪纸兴趣浓厚。他们既有一定的模仿能力，又有一定的创造能力，想象力也非常丰富。在以前的学习中，学生们已经接触、练习过一些剪纸作品，有一定的剪贴基础。而对于人物造型也有一定的造型经验，但将人物动态与剪纸结合还是第一次尝试，对于人物动态的捕捉以及剪出完整的人物造型对他们而言具有一定难度。【教学目标】知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并运用对比强烈的色彩装饰背景。过程与方法：在欣赏和讨论中，掌握马蒂斯剪纸的风格；在讨论和示范中学会概括夸张的人物剪纸表现方法。情感态度与价值观：体
3、验和感悟马蒂斯风格的艺术美，培养学生学习剪纸的兴趣。【教学重点】剪出简洁夸张的人物动态【教学难点】整体画面作业的色彩搭配，生动有趣。【教学准备】学具：剪刀、彩纸、固定胶、垫板等教具：剪纸作品资料、剪刀、彩纸、课件等【教学过程】一、 导入新课1复习导入（1）回顾马蒂斯野兽派的绘画风格。2.欣赏作品欣赏马蒂斯的剪纸作品，提问，看这些剪纸作品你感受到了艺术家什么样的情绪？（介绍他晚年喜欢剪纸）3.教师揭题（板书：剪出来的画）二、 新授1.欣赏与比较欣赏中国民间传统剪纸作品和马蒂斯的剪纸作品，两者比较有何区别？（板书：形状概括、颜色鲜艳、造型夸张）预设出现：内容不同、颜色对比2.思考与讨论（1）欣赏杨
4、丽萍舞蹈剪影的视频。（2）提问：如何将马蒂斯剪影作品的夸张风格体现出来？（3）提问：那跳舞的人应该是什么样的姿势呢？请学生上台表演夸张的舞姿。下面的同学说一说他们的动作，手臂抬高，腿抬起，动作幅度大3.尝试与指导1）剪出人物造型（1）根据场上选定的一位同学的定格的动作，演示人物具有简洁夸张特点的剪影，现场示范。（2）示范过程中，总结定点法，并让学生在观察过程中了解人的手肘和膝盖的弯曲规律。（3）学生尝试用方纸剪出人物动态造型，教师巡视并指导学生完成剪纸动态人像。（一步巡视法）三、 学生练习1.画面组合欣赏马蒂斯的作品，说说怎么样使画面更加完整美观？ 选择与人物对比强烈的底板纸 想象构思，用简单
5、、概括的图形表现出场景，和人物结合变成有趣的画面。 总结拼贴需要注意的问题：色彩搭配，先贴后面再贴前面，先贴大块再贴小块，注意前后遮挡。 出示错误范例。简单总结：大小合适、动态生动、线条流畅2.作业要求（1）剪出动态的人物（2）要求外形特征简洁夸张（3）色彩搭配对比强烈学生作业，教师巡回指导。针对个别学生表现进行个别指导。6.欣赏优秀作品欣赏同龄人的优秀作品，谈一谈自己最喜欢的作品和理由四、 评价与展示1. 展示作品，背景板：二年级1班舞蹈大赛，谁是班级中的“Dancing Queen”2. 学生互相欣赏与评议3. 教师总结 人物形象简洁、概括、夸张。 色彩对比强烈。 作品生动，具有感染力。五、 总结下课总结马蒂斯对于剪纸艺术的热爱,升华学生对于剪纸艺术的热爱。
