《XX小学三年规划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX小学三年规划.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX小学2009-2012学年度学校发展规划一、 学校当前情况简介：1、学校规模：学校始建于1927年，是一所有较大社会影响的知名老校。校园占地面积8997平方米，校舍面积8733平方米。学校办学条件优越，教学功能用室、设施设备齐全。拥有艺术教学楼、教学楼、寄宿部共三栋楼房。多媒体阶梯教室1间，电脑室2间、实验室2间、美术室1间、图书室1间，科技室1间、仪器室1间，舞蹈室1间，音乐室2间、拥有大型塑胶操场和别致的植物园。现有27个教学班，1603 名学生，82名教师。2、领导机构设置：根据2009年2月份，局人事部门的统一要求，现在的领导机构设置是：校长室（校长、业务副校长）、书记室（党委书记
2、、工会主席）、教务室（教务主任、教研员）、总务室（总务主任、出纳）、政教室（政教主任），共9人。领导班子成员年龄结构年轻化，平均年龄 岁， 学历86%达到本科文凭。3、教师队伍：全校有小学高级教师56人，特级教师一人，专科以上学历76人，占全校教师人数的93%。学校三十九岁以下的四十二人，教师群体年轻而富有朝气，在岗位实践中勤奋工作，学校部分教师有十分突显的教学特色。师资力量雄厚，有市级学科带头人1名，区级学科带头人3名，是XX区拥有市、区级学科带头人最多的学校。二、成绩与经验：1、学校在七十多年的办学过程中，班子成员和全校师生一起传承创新，努力开拓，获得了可喜的成绩。历年来，学校曾荣获“全国
3、九五规划国家重点课题整体构建学校德育体系研究与实验先进点校”、“省卫生工作先进单位”、 “省艺术教育先进单位”、 “省普九巩固提高先进单位”等称号，是 “湖南省现代教育技术实验学校”、 “株洲市示范性完全小学”、“区课改实验推广工作样板校”。2、取得成绩的主要原因：有一支敬业的教师群体。学校从创办至今，七十多年的XX文化培育了一支爱岗敬业、吃苦耐劳、敢于钻研的教师群体。教师兴则学校兴，是这支优秀的教师群体成就了今天的樟小。依托先进的理念支撑。学校以先进的素质教育理念为指导思想，立足学校特色，打造有X小特色的校园文化。树立大德育的观念。学校德育工作将常规活动和特色的主题教育活动相结合，组织学生社
4、会实践，并初步建立家庭、社区的教育网络。加强教学的常规管理。学校建立、健全了各项教学常规管理，以适时的质量监控，掌握教学动态，调整教学思路。立足特色的科研研究。学校本着“以校为本”的思想，组织教师积极参与科研工作，为学校教育教学的发展，也为教师自身的发展打开了通道。三、存在的不足：近年来，学校取得一定成绩，但我们也清醒地看到了不足：1、各年级班额过大，平均班额为62人/班；2、学校生均校园面积、生均校舍面积、生均绿化用地面积、生均体育运动面积等都偏小；3、用室缺学生、教师阅览室、体育活动室；4、各用室仪器器材均不能达到省一类标准；5、校园区域功能布置不合理；运动器械区有校外民房搭在学校围墙上，
5、甚至屋面延伸到校办；体育运动场内有两株大电线柱，严重影响学生正常体育运动；6、学校“XX”文化特色不凸显。从2009年2月开始，我校积极投身省级合格学校的创建工作，在上级领导部门的指导和支持下，针对以上不足逐步进行整改，现已实现了以下目标：1、2009年8月份招收的一年级班额控制到了平均每班46人。2、开设了教师、学生共用的阅览室。并对各用室重新进行了装修和器材配备。3、对校园布置不合理的功能区域重新进行了规划、调整，拆除了影响校容校貌和区域使用的障碍物。4、对已褪色、功能布局不齐全的操场重新进行了布局和喷胶。5、学校以“香樟文化”为中心的校园文化建设已全面铺开，精神文化方面在对学校历史进行了
6、调查、总结的基础上对学校特色、办学思想、校风、学风重新进行了定位，建立了“香樟文化”校本课程体系，物质文化建设方面开发了体现科学教育特色的“植物园”，在楼梯旁的墙上悬挂了植物图片，设计、装修了富有童趣的学生食堂等等。根据目前学校建设情况，我们认为还存在以下问题：1、校园文化建设还要进一步深入。2、用室使用率要加大。3、规范、加强教师的日常教学管理，从教学研究中要质量和效益。四、 新三年办学指导思想和办学目标：学校合格学校的创建为学校的发展提供了发展的方向，为改变学校目前的困难局面创造了有利的条件。学校站在了一个新的起点，是机遇更是挑战，抓住机遇，趁势而上，应对挑战，提升水准是学校、教师的发展必
7、由之路。为此，在学校原有基础上，我校制定新三年发展规划。1、 办学理念：植根生活，面向未来，关爱生命，和谐发展2、 办学目标：我们的学生：我们的教师：我们的学校：五、 新三年发展主要内容：（一）、学校管理：1、目标：（1）人本化的管理理念（2）制度化的管理保障（3）自主化的管理方式（4）科学化的管理机制2、措施；（1）营造民主、平等的管理氛围，立足于服务师生，广泛听取全校教职工的意见，不断修改、完善管理制度和管理体系。（2）创建良好的校园文化，依托校园香樟文化节，构建“书香校园、科技校园、艺术校园、阳光校园”，进而营造和谐校园，以达到环境熏陶、文化育人的目的，提升学校文化内涵品位。（3）细化完
8、善学校各项管理制度。教育、教学、后勤等方面工作协调、和谐、高效。实行分层管理，落实管理责任制，强调制度的执行力。（3）加强学生养成教育，通过日常行为规范训练以及自主管理能力的培养，使学生行规训练落到实处，形成学生良好的品行规范，培养学生自主管理能力，激励学生自主发展意识、并以此推动学生价值观的形成。（4）夯实课堂教学，教学常规重过程、强环节，实施随堂听课及交流制度。教学工作讲实效，备课深钻、上课实效、听课感悟、教学灵活、手段创新、作业精广、辅导细致、评价多元。（5）根据教学形势的新需要，调整教师任课结构，按照“人尽其才、按需设岗、积淀经验，凸显个性”的原则，旨在有更多能致力于本学科的教学与教研
9、，形成自己独特的教学风格，提高各科教学质量，确保各学科协调、均衡，向高质量发展。（6）完善学生评价制度，抓住全面性、主体性、差异性这个素质教育的核心价值观，推行对学生进行多元评价机制，通过香樟文化节等各级活动平台，通过“樟苑香樟娃”的广泛评比，充分发挥评价的激励功能，使学生的个性与潜能得到健康发展及可持续发展。（7）按照“严格考核、科学管理”的原则，继续完善教职工全员聘任制，学校中层干部竞聘上岗，教学及后勤按岗设人，择优录用。（8）构建教育教学监控网络，成立学校质量督导办公室，办公室成员由学校业务管理成员、家长委员会成员、中层教学骨干以及有丰富教学经验的老教师代表组成，对学校教育教学质量进行督
10、导、评估，对教师的教育教学工作进行考核、评价、激励，打造一支业务精良的香樟园丁团队（二）、德育工作：1、目标：2、内容：3、实施框架：（三）、教学工作：1、目标：以课程建设为载体，以课堂教学为核心，促进教学质量全面提高2、内容：（1）以校本课程建设为载体，凸显“XX文化”，构建特有的校本课程体系：一主体（XX文化）两羽翼（科技教育、艺术教育）。校本课程建设总目标为：以课改为载体，围绕一个“中心”，即樟小的校园文化-“香樟文化”做文章，具有鲜明的樟小特点。在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心， 以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长
11、。校本课程学生发展目标：以培养学生自主学习能力为主要目标，让学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，为每个学生创造主动发展的无限空间，引导学生有个性的发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。 校本课程教师发展目标 ：以教师个人自主发展为目标，以创建主体性课堂、有效课堂、形成个人教学风格为目的，让教师学会学习、学会反思、学会创新，成为校本课程实践的研究者，充分激发自身潜能，发掘与展示自身资源，促进教师专业化成长。（2）以“主体性课堂”模式探索为途径，提高学生自主管理能力、促教师有效课堂教学及有效课堂管理的形成。2010年为学校“主体性课堂”模式探索年：学生以学习自主管理
12、能力的培养为主要内容，通过校本课程、书香班级的建设促学生自主学习能力、多种学习习惯的养成；教师以有效课堂创建为主要内容，分学科分年段进行教学策略研究；着重常规课堂教学研讨，深入推进教学研讨活动；进行专题“主体性课堂”的校本研究，提升主体性课堂的元素及策略。2011年为学校“主体性课堂”质量效益年：提出“每堂课有质量、每个教师有发展，每个学生有进步”的学校质量见效益的行动。2012年为学校“主体性课堂”品牌特色年：构建课堂有特色、教师有风格、学生有能力，科研有成效、学校有品位的教学质量品牌年。（四）、队伍建设：1、目标：以自主发展为根本,培养优秀的教师团队2、实施框架：（1）突出一个核心:正师德
13、,树师表（2）夯实一个基础:重研究,促整体.制定香樟园丁梯队培养计划，深入分析教师队伍的个体现状，加强教师教育人生自我规划的保障，促进教师自主规划的有效实施。继续深入教师团队定时学习与研讨，积极为教师的发展搭建展示平台，激发教师自主发展的愿望与激情。建立高层次的教师业务进修制度，加大校本研究和培训力度。（3）强调一个重点:出名师,塑品牌为学校获得市、区级优秀教师等称号的教师搭建平台，促进优秀教师深度发展。为学校有很大发展潜力教师提供各种培训和展示机会，促进自身快速深度发展。为学校高、精、尖教师的发展提供平台,促进辐射力度和宽度。为学校教学经验丰富的老教师提供展示平台，充分挖掘老教师宝贵的教育教
14、学经验，彰显老教师教育教学人生的价值，为中青年教师提供学习的榜样以多种形式构建学校教师绿（青年教师）、青（中年教师）、蓝（老年教师）工程，促教师队伍整体、和谐、均衡发展。争取在三年内培养株洲市名教师1名,市学科带头人2名,区优秀教师2名、区骨干教师若干名，让香樟园丁有名师,香樟园丁发展有品牌。六、 学校实施新三年发展规划的保障措施：（一）、统一思想，提升观念，为实施规划打下思想基础；加强师德建设，提升师德素养，树立新型学习观，将学习贯穿整个教育教学实践过程中。树立“育人为本”的教育观，强化“人人都是德育工作者”的意识，树立“人才多样化，人人能成材”的人才观，树立全面、和谐发展的教育质量观，树立
15、“为学生大发展奠定基础”的教育价值观。（二）、健全制度，切实执行，确保规划按照正确方向实施：规章制度是学校实施有效管理的重要保证，加强学校规章制度建设是学校整体工作中的重要组成部分。对学校原有各类规范性文件进行梳理，结合教育形式的发展和需要进行修订和完善，从而规范管理和教学，并营造氛围不折不扣执行，理顺工作程序，激励教工斗志，为形成学校主流价值提供制度保障。（三）、落实各部门职能，为实施规划提供组织保障：1、成立学校三年规划领导小组，校长负责。2、在规划实施过程中，加强对中层干部的培训，教研组长、年级组长实行岗位责任制、每月一次组织会议，切实抓好每年、每学期规划的落实率，有效推进规划的整体实施。3、校长、教导在整体抓的基础上，每人、每学年有重点落实的年级，指导帮助年级组整体达标。4、每学年召开相关会议，对规划的进程进行评估，并及时调整、修正进一步计划。（四）、强化科研工作，为实施规划提供行动抓手：1、学校科研工作的指导思想为：教研统一，以研促教，整体推进，重点突破，点面结合。从学校实际出发，开展课题研究，促进教师质量的提高。三年中，完成省级课题信息技术背景下学生成长档案袋的研究、小学语文课堂学生独立阅读能力
