体前变向换手运球教案

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1、体前变向换手运球教案体前变向换手运球教 师李亦龙水平四七年级学 习目标1、 全班同学深刻篮球换手运球的动作表象及了解换手运球的动作要领。2、 通过对学生们的分组，培养正确的换手运球姿态，提高换手运球技术,使80的同学掌握体前变向换手运球，培养同学们的灵敏、协调素质，增强腿部爆发力。3、 培养学生勇敢果断、积极进取的意志品质、团结协作的精神以及对篮球运动的热爱。重点难点重点：篮球换手运球绕杆的基本姿态，绕杆时重心的改变、侧肩及手触及球的部位。难点：手部运球手感的培养，全身动作连贯一致、协调，腿部蹬地发力快速通过。教学次序教学内容教师活动学生活动组织要求时间次数导入与热身实践与提高放松与评价一、课

2、堂常规1、整队，师生问好，检查报告人数，检查服装，安排见习生。2、 宣布课的内容和任务。二、 绕篮球场运球热身跑三、提问导入： 篮球运球技术一、讲解体前变向换手运球的技术特点和动作要领，让学生分组练习1、原地体前换手运球2、行进间换手运球3、行进间体前变向换手运球过障碍物（不断加大障碍物的宽度，提高障碍物的高度）一、 放松二、本课小结三、收器材四、下课1、 教师集合整队、 语言要精练2、教师通过提问导入课的主要内容。3、教师提出要求，（重心、侧肩）带领学生们热身跑，曲线跑、折线跑。3、教师通过提问导入课的主要内容。教师组织成4列横队，在队列中心向学生讲解动作要领教师讲解示范动作方法：先用右手运

3、球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球后上方，运球加速超越对手1、 教师下达口令，让同学们散开进行原地换手运球练习。2、教师指引学生分组进行行进间换手运球练习3、集合学生，纠正存在的共性问题。请同学展示提前换手运球技术动作4、教师讲解示范绕杆方法技巧讲解，不断提出动作高要求，加快速度，并且加上组合动作+双手胸前传球+高手上篮。提醒学生绕杆时重心的改变、侧肩及手触及球的部位。全身动作连贯一致，协调全身发力1、 教师整队2、 师生共放松3、宣布下课4安排收送器材1、学生呈四列横队站立2、学生认真听、并集

4、中精力快速融入到课堂环境中去。3、 认真按照老师要求练习学生认真听讲看示范，记住教师说的重难点，在大脑里形成动作雏形。1、 学生在教师的正确指导下，进行原地体前换手变向分解动作2、学生认真看教师纠错，自我反思。3、学生认真观察、思考，进行模仿或拓展练习。踊跃举手展示。4、学生根据老师的要求，完成绕杆动。1、 学生和教师一起放松。2、小结本课3、师生再见，收回器材 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 教师进行讲解，学生们认真听讲。 组织要求：

5、成体操队形散开，男女各组相对而立，中间摆放障碍物，一人一球，练习分解体前换手换手练习，互换位置。练习要求：积极参与、注意安全 3 4 1 2 要求：动作规范、团结合作、注意安全 要求：身体放松、认识本课的练习意义23368810511-211若干次若干次1场地 器材篮球 40个，篮球场一块，标志杆、标志桶若干运动负荷 中课后小结本节课，80以上的同学初步掌握了体前变向换手运球，在技术动作的重点和难点上还需多加练习，本节课课堂组织不连贯，对于场地器材的运用不科学，影响了队形的变换。篮球运球绕杆设计一、教材内容：初中体育课本教材内容，篮球：换手运球、双手胸前传、接球，双手反传弹球二、教材分析：篮球

6、运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传、接球和双手传接反弹球球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段

7、，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学的体育与健康中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析：本次课的授课班惠济六中八年级1班，共40人。学生来自乡镇小学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。