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1、原创范文 仅供参考八年级生物复习资料（上册）一、无脊椎动物：1、腔肠动物：主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚虫等；水螅的繁殖方式：出芽生殖（无性）和有性生殖2、扁形动物：主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活；涡虫的消化器官由口、咽、肠组成；血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫；3、线性动物：主要特
2、征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门；代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强；蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲；4、环节动物：主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生；蚯蚓的环带在靠近身体前端 1/3 处，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚毛运动；蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者；5、软体动物：主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足；代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；乌贼的壳海螵蛸；鲍
3、鱼的壳石决明；6、节肢动物：主要特征：身体和附肢都分解，体表有坚韧的外骨骼；代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）；昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；胸部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸器官；二、脊椎动物：7、主要特征对比：体表 呼吸 运动 繁殖 心脏 体温13鱼 被鳞 鳃（有大量鳃丝） 用鳍游泳 体外受精，体外发育一心房一心室不恒定两栖动物皮肤裸露幼体用鳃成体用肺，皮肤辅助四肢 体外受精，体外发育两心房一心室不恒定爬行动物覆盖鳞片或甲肺四肢贴地爬行体内受精，体外发育两心房一心室有不完全隔膜不恒定鸟 被羽 肺（双重呼吸）
4、 翼 体内受精，体外发育两心房两心室恒定哺乳动物被毛 肺 四肢 胎生、哺乳两心房两心室恒定8、四大家鱼：青、草、鲢、鳙；9、鸟类：适于飞行的特点：a、体流线型；前肢特化为翼；b、骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨突起叫龙骨突；胸肌发达；c、食量大，消化系统发达，直肠短，易排便；d、双重呼吸，提高了气体交换的效率；e、两心房两心室，体温恒定。1. 鱼在水中生活的两个重要特点是：靠游泳获取食物和防御敌害，能在水中呼吸。2. 鱼在水中靠鳃游泳，游泳时保持身体平衡的鳍是胸鳍和腹鳍；保持前进方向的鳍是尾鳍；感知水流、测定方向的结构是侧线；游泳的动力是躯干部和尾部的左右摆动。3. 鱼在水中用鳃呼吸，鳃的主要
5、结构是鳃丝，鳃丝中有丰富的毛细血管，利于气体交换，判断鱼是否新鲜决定于鳃是否鲜红。4.水生动物除了鱼类外，还有海葵、海蜇、珊瑚虫等水生腔肠动物；水生软体动物有扇贝、鱿鱼、河蚌；水生甲壳动物有水蚤、虾、蟹；水生爬行动物有龟、鳖；水生哺乳动物有海豚、鲸、海豹等。5.陆生动物对环境的适应能力强是因为：一般具有防止水分蒸发的结构；一般具有支持躯体和运动的器官；一般具有呼吸空气中的氧的呼吸器官；具有发达的感觉器官和神经系统。6. 区别蚯蚓前端和后端的标志是环带，蚯蚓靠湿润体壁呼吸，靠刚毛肌肉的收缩和舒张而运动，大雨过后蚯蚓爬出到地面上来的原因是土壤中缺少氧气。7. 兔的牙齿分为门齿、臼齿两种，属于食草动
6、物；狼的牙齿分为门齿、犬齿、臼齿三种，属于肉食动物；门齿作用是切断食物；臼齿的作用是磨碎食物；犬齿的作用是撕裂食物。兔的内部结构与人体相似，不同的是兔的消化道中有发达的盲肠，利于消化植物纤维。8.中国的国宝大熊猫主要生活在四川、甘肃和陕西省孤岛状的环境内，喜欢吃竹叶。9. 空中飞行的动物是的鸟类、昆虫、和哺乳动物中唯一能飞行的动物蝙蝠，鸟类的飞行器官是翼，昆虫的飞行器官是翅。10.鸟类适于飞行的特征有：身体呈流线型，前肢变成翼，胸肌发达，骨薄而轻，长骨中空内充气体，双重呼吸，直肠很短，不贮存粪便。11.昆虫的主要特征有：身体分头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，胸部一般有三对足、两对翅膀，足和触角
7、都分节。12.节肢动物主要特征是：身体有分节，体表有外骨骼，足和触角都分节。13. 运动系统是由骨、关节和肌肉组成。骨在运动中起杠杆作用；关节在运动中起支点作用，肌肉在运动中起动力作用。14. 关节是由关节面、关节囊、关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，关节面上有一层关节软骨可以减少两骨之间的摩擦；关节囊内表面分泌滑液，且具有韧带和肌腱，可增加关节的灵活性、牢固性和伸展性。15. 人在屈肘时，肱二头肌屈肌肌群处于收缩状态；肱三头肌伸肌肌群处于舒张状态；人在伸肘时，肱二头肌屈肌肌群处于舒张状态；肱三头肌伸肌肌群处于收缩状态；当两手自然下垂时，两组肌肉都处于舒张状态，当两手提重物时，两组肌
8、肉都处于收缩状态。16.动物行为分先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的，由遗传物质决定的行为。学习行为指在物质基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢等属于先天行为；如山羊走钢丝、熊踩木、小狗做算术等属于学习行为。17.社会行为的特征是：有一定的组织，有明确的分工，有等级现象。如蜜蜂、白蚁、狒狒等都有社会行为。18.动物群体之间的信息交流方式有：动物的动作，动物的声音，动物的气味，性外激素。19.动物在自然界中的作用是：起生态平衡的作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。20. 生物反应器指利用生物（如动物）做生产车间，
9、生产人类所需要的某些物质。目前认为动物中最理想的生物反应器是乳房生物反应器。利用生物反应器的好处有：生产人类需要的某些物质，节省费用，减少复杂的生产程序，减少环境污染。21. 仿生是指模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。如：萤火虫与冷光，蝙蝠回声定位和雷达，乌龟背甲与薄壳建筑。22.培养细菌、真菌的方法是：配制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养。23.菌落是指由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。菌落分为细菌菌落和真菌菌落，细菌菌落较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥、多呈白色；真菌菌落较大，形状多种，颜色多种。24. 细菌、真菌分布广泛，但是在温暖、潮湿和富含有机物的环境里细菌和
10、真菌含量较多。25. 细菌、真菌生活必须的基本条件是水分、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间。26. 细菌的发现者是列文.虎克，细菌的形态有球菌、杆菌、螺旋菌三种，细菌的结构是由细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 集中区域（没有成形的细胞核）组成，称为原核生物。有的细菌有荚膜、鞭毛，细菌营养方式是异养，生殖方式是分裂生殖。27.真菌的结构是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。真菌与细菌比较，真菌有真正的细胞核；称为真核生物。真菌与植物比较，真菌没有叶绿体；单细胞真菌是酵母菌，多细胞真菌有磨菇、霉菌，真菌的营养方式是异养，生殖方式是孢子生殖。28. 细菌和真菌在生态系统中的作用有：作为分解者参与
11、物质循环，使动物和人患病，能与动植物共生。29. 细菌和真菌与食品制作有关，如：酿酒、做包子馒头都与真菌酵母菌有关系；制泡菜、酸萝卜与细菌乳酸菌有关系，制醋与细菌醋酸杆菌有关系，沼气池产14生的沼气与细菌甲烷菌有关系。30.食品腐败的原因是：细菌和真菌的大量生长和繁殖引起的。防治食品腐败的原理是：杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖。31.抗生素是指某些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质。如：青霉素、链霉素等都是抗生素。32.病毒是没有细胞结构的生物，是由蛋白质外壳和 DNA 物质组成。病毒有三类，即动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬茵体）。病毒只能过寄生生活。33. 生物分类主要是根据生物的相似程
12、度进行分类，把生物划分成不同的等级，从大到小把生物分为七个等级（单位），即：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种，种是分类等级中最基本的分类单位。生物分类单位越大，相同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，相同特征越多，亲缘关系就越近。34. 生物多样性包括：生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性。35. 生物多样性面临的威胁及其原因有：滥砍乱伐（森林面积锐减），滥捕乱杀（偷猎），环境污染，外来物种入侵。36.我国一级保护的哺乳动物有：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、白鳍豚等；一级保护的鸟类有：丹顶鹤、朱鹳。一级保护的爬行动物有：杨子鳄（被称为中生代活化石）；一级保护的
13、植物有：银杉、水杉（裸子植物）、金花茶、珙桐（被子植物）。实验探究1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为 A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到 A 试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到 B 试
14、管水中。过一段时间观察。实验预期结果：B 试管中蝗虫死亡、A 试管中蝗虫仍然活着实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰 2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置 A、B、C、D 四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？(2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。(4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。(6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3、设计探究实验背景知识：
15、蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？15（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验 3-5 次。（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选 3-5 种昆虫，
16、如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？设计实验：取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各 5 只。把这 5 种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有 一只趋向光源。重复上述实验 35 次。实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。（2
