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1、牵一只蜗牛去散步上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说:人家已经尽力了嘛! 我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?上帝啊！为什么？天上一片安静。唉！也许上帝抓蜗牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么?让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦?我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了，莫非我
2、错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。这是宝岛台湾著名作家张文亮的一首诗，初次听到这首诗，我就被诗中所描绘的哲理深深地吸引，作为一名教育工作者，尤其是一名新教师,诗中的“我”仿佛就是自己。其实，教育孩子就像牵着一只蜗牛去散步。作为教师，我们习惯性地把自己摆在权威者的位置，要求孩子按照我们的规则来，对于无法做到的孩子则很失望。其实，这样的做法，对孩子来说，反而是一种束缚。刚进入小班，孩子们初初离开父母，情绪悲伤，不停地哭闹，小嘴里不停地重复“我要爸爸，我要妈妈”。经过一段时间的相处，大多数孩子开始停止哭泣，和老师一起玩游戏。还有个别的孩子，仍然每天哭闹，有时甚至会影响到其他小朋友。此时，有些家长急了
3、,询问老师“为什么我家的孩子还在哭呢？怎么不和其他的孩子一样适应性强呢？”其实,每个孩子都有其优缺点,只是体现在不同的方面。有的孩子适应性强,可以很快地融入集体;有的孩子比较害羞,对父母依赖性强,对新环境接受慢,融入集体的速度自然也就慢了。其实,这类的孩子就像一只只小蜗牛,在慢慢地爬。我们要有耐心,陪伴他们、鼓励他们,不要觉得他比别人慢,其实他们也很努力,只是用了比别人多一点的时间而已。在老师和家长的鼓励下,又过了一段时间,这些哭闹的孩子,终于停止了哭泣,也跟着老师一起开心地玩游戏了。每个孩子都有其优点和缺陷,不要把孩子的缺点无限放大,要善于发现孩子更多的优点。我们班的徐浩竣小朋友,运动能力有
4、些差,跳跃、奔跑动作有些吃力,对体育课不太感兴趣,其他小朋友很开心地追逐嬉戏时,他总是很安静地站在一边。为此,我们有些着急,建议家长平时多带他去社区等场所运动,但效果不是很明显。虽然徐浩竣小朋友的运动能力有些欠缺,但是在课堂上的表现令我们很惊喜。他在课堂上认真听老师讲故事、读儿歌等,对老师提出的相关问题总是对答如流,每次的作业总是第一个完成且正确率百分百。因此,我们想了个办法,每当他在课堂上回答出问题受到老师表扬时,我们总会加一句,徐浩竣小朋友运动也要像回答问题一样棒哦！渐渐地,我们发现,他上体育课时不再一个人安静地待着,而是尝试像其他小朋友一样奔跑、跳跃,有时候不小心摔倒了,看到老师鼓励的眼
5、神,他会很勇敢地站起来。这只运动的小蜗牛,虽然走得比别人慢,但是他没有放弃,一直在努力着,老师相信他会走得很好！我们班还有这样一只小蜗牛张致卿小朋友。这只小蜗牛啊,很害羞,很内向,总是低着头；被欺负了或是受伤了总是一个人偷偷地闷着哭；遇到问题从不主动寻求老师的帮助,总是等到放学回家告诉妈妈。张致卿的妈妈是一位很关注宝宝的妈妈,令我印象深刻的是:开学初,每天都在家园网记录孩子一天的情况。在与张致卿妈妈交换经验后,我们摸清了一些门路,试着用孩子习惯的方式与他交流,效果甚佳。他总是低着头,那我们就蹲下来和他交流;他说话声音低,那我们就走过去鼓励他大声说;他习惯闷声哭,我们就多关注,发现情况及时询问,
6、如果他不愿意说那我们就抱一抱他,给予孩子无声的安慰。一段时间后,他开始抬起头,眼睛看着老师打招呼;遇到问题,他会主动跑来跟老师说;上课回答问题的声音越来越大记得有一次，他生病了，早上去医院挂完水后，仍然要求妈妈送他上幼儿园。像张致卿这样的小蜗牛,教师需要静静地等待，静静地关注，总有一天，他会探出他的小脑袋来，慢慢地向你靠近。还有这样一群小蜗牛，他们调皮爱捣蛋，总是令我手足无措，几次讲解说教之后，还是不听，为了急于让他们改正，我开始责备他们，希望以此他们能有所改变。其实想一想，他们或许已经竭尽全力了呢！他们这些小蜗牛，爬的很慢很慢，每次只挪动一点点。其实回过头来想一想，他们这半年来，能够开开心心
7、地上幼儿园，知道讲礼貌、主动和老师们打招呼，做操散步主动排队，玩具玩好了自觉收拾其实，他们每次挪动的一点点已经在不知不觉中累积成了一大步！我们不如换一种方式，和这些小蜗牛们同行，给孩子们留一些时间，也给自己留一些时间，欣赏沿途的风景。幼儿教育的特殊性，源自于我们教育对象的特殊性。孩子的成长就像我们在牵着一只蜗牛散步，我们要和孩子们一起，体会他的快乐他的忧伤，让他慢慢地向前爬。我们不妨适时地放慢脚步，放下我们的主观想法，耐心地等一等，静待他们的成长。也许耐心地等待之后，我们会看到别样的风景。著名特级教师王栋生说: “教育的特征就是慢，儿童的手很小，不要往他的小手上放太多的东西；他们只有一个童年，应当让他们慢慢地享受幸福。”送给所有和我一样在教育道路上摸索前进的同行们。
