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1、只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：图形的特征 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、活动目标：1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。?2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自
2、己的发现。3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。二、活动准备：1、课前熟悉各种图形的特征。2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。三、活动过程：1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。(1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)哇!有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。(3)?游戏：按标记举石头?。
3、小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。(1)?第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。(2)、第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?
4、圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)?3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。3小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。(1)游戏重复两到三次。(2)小结。4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。(1)在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)(2)其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)(3)布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗?5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。页码 / 总页数
