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1、教学设计（教案）基本信息学 科体育与健康年 级三年级教学形式讲解示范教 师张洪亮单 位杭州市转塘小学课题名称折返跑学情分析水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。走和跑两部分内容联系紧密，不能人为地把它分开，在教学设计上
2、，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。游戏的选取以主动参与，激发兴趣，发展灵敏，符合实际，目标达成，综合进步为宗旨，以身体练习为主要活动，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步教学目标1、通过多种游戏活动，让学生了解往返跑的技术方法，初步体验和掌握往返跑急停、转身的动作，发展身体的协调配合能力。2、使学生在活动中掌握折返跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参加体
3、育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。3、培养克服困难、坚持到底的精神和团结协作的合作品质教学过程顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求次数时间强度激趣热 身1、整队、师生问好：拍手操二、翻转木块三、鼓声促停主题导入，新授四、贴纸比快巩固练习五、玩转流星球提高练习六、换物接力七、快乐圣诞树八、放松“小丑舞曲”。1、调动学生积极性，用拍手操的互动方式和学生进行招呼。2、引导学生进行“石头、剪子、布”的游戏3肯定学生的表现。1、导入：同学们老师首先要考下我们同学你自己想办法怎么把前面的木块推翻？比比哪组速度最快。2、比赛时教师注意观察、留意。3、找两个同学进行示范，
4、引导学生自己做出选择，哪个动作好？为什么？4、教师过渡引导。那么接下来我们就来玩个“听鼓声、马上停”的游戏吧，怎么样的鼓声呢？1、教师讲解示范要求同学听到“咚”声后马上停住。2、组织学生进行练习比赛。3、比赛结束，教师请两名学生示范，引导学生做出判断：哪个动作做的最好？4、引导：同学们这个动作就是我们往返跑技巧中的“侧身、急停”的动作。5、组织学生进行第二次比赛。6、在此基础上组织学生加快速度的进行一次侧身、急停的练习。7、集中点评。1、同学们我们再来玩个游戏，拿出你们的 ，我们来比一比谁能又快又好的把 贴到的区域。2、教师点评：刚才老师发现我们很多同学没有停稳就开始贴纸了，导致速度慢了很多，
5、都没有用上我们学到的侧身、急停的动作，要“先停稳、再贴纸”。3、同学们学的真快，接下来老师要给你们加点难度，把 贴到区域。5、集中点评。1、导入：同学们你玩过流星球 吗？今天老师带来了流星球的最新玩法，想试试吗？2、组织学生进行比赛。3、请两个同学进行示范，点评要求学生能降低身体重心。4、再组织学生进行一次比赛练习，比比哪组快。5、集中点评，小结。1、通过刚才的练习，接下来的游戏是要考考同学刚才学的怎么样了，我们要用往返跑侧身、急停的动作来完成“换物接力”的比赛，看哪个小组先完成。2、讲解规则，组织比赛，1、同学们，今天你们表现非常好，老师给每一个小组准备了一份惊喜，不过要通过比赛，通过小组的
6、每一位同学合作把上面的彩纸一张一张撕掉，看哪个小组能用我们刚才学到的动作最先拿到惊喜。2、组织学生进行比赛。同学们，你们看谁来了。小丑朋友来了。让我们挥起手上的彩纸跳起欢快的舞蹈吧。1、模仿、互动，和教师一起进行师生间的问好：“你拍一，我拍一，一休哥.”2、和教师一起玩“石头、剪子、布”的游戏，达到热身的效果。1、听清楚要求，进行翻倒木块的比赛练习。2、学生能分辨出哪个同学的动作好，做出评价。3、集合听讲解，进行模仿动作进行第二次练习。1、第一轮比赛：第一位同学准备，依次轮完一轮。2、做出判断，说出原因：能立即停下来，而且停的稳-跨一步3、通过交流，进行第二次练习比赛。4、在教师引导下进行练习
7、。5、加快速度的进行一次练习。1、 拿出事先准备好的粘纸，听清楚要求进行第一轮比赛。2、学生边听教师讲解，边跟着模仿。3、在教师引导下进行第二次练习比赛，把 贴到 的区域。4、进行第三次比赛。1、 按要求进行击球比赛。2、 调整动作后进行第二次的接力比赛。听清要求，进行换物比赛。1、 排头调整靶子方向。2、 听清楚要求进行比赛。3、展现各组的“惊喜”。跟着老师做放松练习。 八路小队直线站立要求：全员参与 兴趣高昂、激动 队形同上三次练习距离不同，依次按照从近到远加长距离，速度也逐渐加快。队形同上1几次1113-4223111次551056-7332-3小中中中强强强中小板书设计讲解队列 练习作业或预习课前：1、 提前通知服装穿戴要求课后作业：1、 转身练习（上前一步，转身）2、 床上练习“搭桥”自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
