《加强小学心理健康教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强小学心理健康教育.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、加强小学心理健康教育，促进学生身心健康全面发展 中小学心理健康教育指导纲要明确指出良好的心理素质是学生的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生心理健康教育是指教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高小学生心理健康水平的教育活动。中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推
2、进素质教育的必然要求，也是培养21世纪人才的需要，加强小学生心理健康教育是一个系统工程，需要社会各方面的共同关注和努力。那么，如何加强小学生心理健康教育，我认为应从下面几个方面抓起：一、思想重视，领导重视，确保心理健康课程的正常开设。 长期以来，心理健康教育对于大多数的学校来说，它不是一门考试的学科，不是升学的指标，它很多时候，是为了应付上级的某项检查才在课程表里加上的一门学科，是一个摆设，是资料检查里的一个必检项目。要纠正这种状况，必须从思想上认清其重要性，做到领导重视、教师重视，把它摆到学校的议事日程上来，落到实处，真正做到有目的、有计划、有步骤地进行，保证每2周1节的健康教育课程正常开设
3、，有条件的学校最好能配备专职的教师。二、加强交流，关爱学生，做学生的朋友。 一个真正的老师，他不仅仅是“传道、授业、解惑”，他更是学生心灵的保健医生，学生灵魂的塑造者，学生成长的引路人，是育人的艺术家。老师在学校的心理健康教育中担当着十分重要的角色。老师要深入了解学生，只有深入到学生的内心世界，就只有一个途径：与学生交朋友。作为教师，平时要多接触学生，与他们一起活动，多与学生谈心，可以通过写“悄悄话”、“QQ聊天”等与学生交流；只有做学生的知己、朋友，才能取得学生的信任，学生才能将自己的烦闷向老师倾诉，从中发现、掌握某些同学的不健康心理，再“对症下药”，通过耐心细致的工作，对学生进行有效的心理
4、辅导，帮助他们消除不良的情绪，养成良好的心理素质。对在学习上遇有困难，家庭生活受挫折的学生，老师要及时帮助他们，安慰他们，以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说，让他们把心里的积郁情绪渲泄出来，摆脱不良情绪的困扰。三、创造良好的环境，开展多样教育，促进学生的身心健康全面发展。 现代社会生活日新月异，外面的世界很精彩，各种诱惑层出不穷，中小学生由于本身辨别是非的能力不强、模仿性极强等种种原因，很容易受到伤害。要让青少年远离诱惑，使他们的健康成长，必须营造一个良好的环境，开展多样教育。 家庭，是人生的第一所学校，父母是我们的第一任老师，家庭是未成年人成长的摇篮，良好的家庭教育，在孩子的成长中起着决定的作用
5、。作为家长，要注意自己的言行，以高尚的人格给子女树立良好榜样；在学校，除了课堂的常规教育外，还要注意在日常生活中促进学生心理健康发展，有赖于学生所在学校，所处班级心理环境的状况。良好的校风、班风、学风，有利于学生形成良好有人格，形成良好的心理；老师在教学实践和日常生活中，要不断提高自己各方面的能力，保持积极向上、平和开朗的心境，用自己的人格魅力，潜移默化地影响学生。同时积极开展班级文体活动，使学生们的过激情绪在文体活动中得到释放，帮助一些学生克服自卑、焦虑情绪。对于他们在各种活动中取得成绩，那怕是一点点进步，老师都要大力鼓励，充分调动他们学习积极性。小学生以鼓励为主，好孩子是夸出来的，营造一个
6、充满信心积极向上的氛围，激发他们看到自己的成绩、长处，继续努力，更加勤奋，力争全面发展的上进心。经常开展集体主义的教育，让学生树立爱学校班级的集体荣誉感，发扬团结友爱的精神，良好的班级集体融洽师生、同学关系，对学生个体能产生巨大的吸引力，使离群独处的学生感到集体的温暖，帮助其矫正不健康的异常心理。开展立大志创大业主题班会，消除一些人的虚荣、骄傲、狂妄等情绪，通过开展一系列活动，增进人际交往，提高心理素质， 促进他们的身心健康全面发展。四、开展感恩教育，消除学生的怨恨与不满。 感恩是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广
7、大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。一个人有了一颗感恩的心，他就不会抱怨，就不会心生怨恨与不满，就会积极地面对生活。 在当今社会，由于经济的发展，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。这是道德的缺失，情怀的失落，因此开展感恩教育，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛，有利于学生的健康成长。 感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是利用国旗下讲话、主题班队活动，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感
8、恩。平时，我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母、老师对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用
9、讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。五、设立心理咨询。对有心理障碍的学生给予及时的心理上辅导。 里斯曼认为：“咨询乃是通过人际关系而达到的一种帮助过程、教育过程和增长过程”。学校心理咨询则是学校心理咨询人员运用心理学原理和方法，对在校学生的学习、适应、发展，择业等问题给予直接或间接的帮助的和指导，并对存要在的心理障碍或轻微精神患者进行诊断和矫治的过程。学校心理咨询的基本任
10、务，是围绕学校的培养目标、充分发挥学校心理咨询人员的主动性和专业性，为提高广大学生的心理上素质、改善学校的心理社会环境，增进学生的社会适应能力，并积极承担心理偏常的学生矫治工作，最大地促进全体学生的身心健康发展。如何开展学校心理咨询活动呢？ 第一、设立心理咨询室。一个合符标准的心理咨询室。应该有四个区：指导区、个别咨询区、发泄区和活动区。心理咨询室的设置也有讲究，尤其对于中小学生来说，应布置得舒适、活泼、轻松，让来访的学生在这里心灵都得到释放。我校通过多方的努力，先后投入了5万元，建成了一个标准的心理咨询室，让心理有问题或有障碍的师生在这里得到放松。 第二、有条件的学校应配备专职的心理咨询师。
11、毕竟，心理咨询是一门专业性比较强的的科学。专业对口才能更好地发挥其辅导作用。我们现有80%以上的老师都通过了班主任的C证培训，开取得了合格证书。 第三、明确学校心理咨询的任务。学校心理咨询的主要任务是：（1）宣泄、疏导来访的学生感情，以缓解其情绪压力，鼓励他能自行说出内心的痛苦，以解除心理上的负荷；（2）协助来访学生改变自己的认知结构，用感恩的心来消除怨恨、报复，不满等情绪，树立对人对已、对事的正确观念与态度。（3）为来访学生的日常生活中重新树立与人相处的和谐的人际关系，养成良好的行为习惯而提供必需的指导和帮助。只有明确了这一点，心理咨询的老师才能有效地开展工作。 第四、进行资料的收集和整理。要有效地进行心理咨询活动，首先需要弄清来访的学生情况：如姓名、性别、年龄、所在班级、学习情况、家庭环境，特别是父母亲的身体工作状况等，其次要了解学生的行为表现、交友情况，身体健康等方面。再根据收集的资料进行全面的思考、分析，推断其存在的心理问题，从而有效地对症下药，做到药到病除，起到立竿见影的效果。最后值得注意的是一定要替来访的学生进行保密，切不可将学生的秘密泄露出去。 十年树木，百年树人。怎样才能促进学生身心健康全面发展，为国家培养合格的人才，让每一个学生都能成为一个对为社会有用的人，是心理健康教育的一项长期而又艰巨的任务，也是广大教育工作者永恒的主题，需要穷尽毕生的精力为之奋斗。
